健康上网，远离网瘾 教学目的： 1 、认识网络的利弊，特别是网瘾的危害
2 、检视自己上网的时间和内容，了解网瘾的基本症状
3 、建立上网自我保护意识，预防网络上瘾
教学重点：认识网络的利弊，以及如何“用其所利，避其所弊”
教学难点：培养学生健康的上网习惯，预防网络成瘾
教学形式：启发式、讨论式、案例表演式、分享体验式
教学时间：9 0 分钟 教学班级：0 7 计算机（1 ）班 课前准备：课前请学生搜索了解有关网瘾危害的示例
并准备每人三颗“粘贴小点纸”和每组一张海报纸
教学过程： （一）材料启发，导入主题（1 0 分钟） 显示材料：小故事：“第二陈天桥”的悲剧 1
老师提问“学生每天上网的时间和内容”导入本课
讲述“砰然心动”小故事“‘第二陈天桥’的悲剧” 学生交流、介绍自己所了解的有关学生上网成瘾影响学业的事例
（通过分享他们了解的相关示例，结合“心心点灯”的 内容，帮助学生提高对过度使用网络的危害和网瘾症状的认识
同时提醒学生“己所不欲，勿施与人”
） （1 5 分钟） 心心点灯： 计算机网络的快速普及带给现代人在工作、求学及生活上的种种便利，网络已经成为现代社会不可或缺的交流工具
网络游戏、网络交友、网上聊天等正改变着一代人的生活
●众所周之，网络也有弊端
网络成瘾的初始迹象是： （1 ）沉迷于网络色情，如在网络上浏览、下载或交换色情图文信息，或从事色情交易； （2 ）沉迷于网络交友，如在网络上的聊天室跟网友聊天； （3 ）沉迷于网络赌博，如上赌博性的网站； （4 ）沉迷于游戏软件，如上交互式电玩网站
这些迹象如不加控制，很可能一步一步陷入网瘾而不能自拔
● “网瘾”是一种现代的心理疾病
北京有个 1 9 岁女大学生，在网吧呆了 7 天后竟然不认识生父；天津更有位沉迷于网络游戏的1 3 岁少年，面带微笑、双手平伸、双脚交叉地以网络游戏中的
