健康上网，远离网瘾 教学目的： 1 、认识网络的利弊，特别是网瘾的危害。 2 、检视自己上网的时间和内容，了解网瘾的基本症状。 3 、建立上网自我保护意识，预防网络上瘾。 教学重点：认识网络的利弊，以及如何“用其所利，避其所弊”。 教学难点：培养学生健康的上网习惯，预防网络成瘾。 教学形式：启发式、讨论式、案例表演式、分享体验式。 教学时间：9 0 分钟 教学班级：0 7 计算机（1 ）班 课前准备：课前请学生搜索了解有关网瘾危害的示例。并准备每人三颗“粘贴小点纸”和每组一张海报纸。 教学过程： （一）材料启发，导入主题（1 0 分钟） 显示材料：小故事：“第二陈天桥”的悲剧 1 .老师提问“学生每天上网的时间和内容”导入本课。 2 .讲述“砰然心动”小故事“‘第二陈天桥’的悲剧” 学生交流、介绍自己所了解的有关学生上网成瘾影响学业的事例。（通过分享他们了解的相关示例，结合“心心点灯”的 内容，帮助学生提高对过度使用网络的危害和网瘾症状的认识。同时提醒学生“己所不欲，勿施与人”。） （1 5 分钟） 心心点灯： 计算机网络的快速普及带给现代人在工作、求学及生活上的种种便利，网络已经成为现代社会不可或缺的交流工具。网络游戏、网络交友、网上聊天等正改变着一代人的生活。 ●众所周之，网络也有弊端。网络成瘾的初始迹象是： （1 ）沉迷于网络色情，如在网络上浏览、下载或交换色情图文信息，或从事色情交易； （2 ）沉迷于网络交友，如在网络上的聊天室跟网友聊天； （3 ）沉迷于网络赌博，如上赌博性的网站； （4 ）沉迷于游戏软件，如上交互式电玩网站。这些迹象如不加控制，很可能一步一步陷入网瘾而不能自拔。 ● “网瘾”是一种现代的心理疾病。北京有个 1 9 岁女大学生，在网吧呆了 7 天后竟然不认识生父；天津更有位沉迷于网络游戏的1 3 岁少年，面带微笑、双手平伸、双脚交叉地以网络游戏中的飞天姿势从2 4 楼一跃而下自杀身亡……医学界已正式将这种病态定义为“网络成瘾综合症”，简称“网瘾”。其基本症状是上网时间失控。日常表现为情绪低落、头昏眼花、双手颤抖、疲乏无力、食欲不振等。 ●成瘾行为不单是药物成瘾，还包括烟酒成瘾、赌博成瘾、网络成瘾、性行为成瘾、异食成瘾等。烟酒成瘾虽不似吸毒，但滥用者众多，获得容易，同样对社会造成巨大的危害。另外，烟酒成瘾还是吸毒的“入门药”，许多人由吸烟、酗酒开始，逐步走上吸毒成瘾...
