第 1 页 共 3 1 页 第五单元 健康地生活 第二节 免疫和计划免疫 教学目标 知识目标： 1.描述人体三道防线的组成和功能，描述人体的免疫功能。 2.区别人体的非特异性免疫和特异性免疫。 3.理解计划免疫的意义。 能力目标：培养学生思维能力，语言表达、信息收集和分析的能力。 情感目标：增强自身免疫力的自觉认识。 重点和难点 重点：特异性免疫和免疫概念。 难点：免疫概念的理解。 课前准备 教师：用 FLASH 动画制作展示人体三道防线作用的CAI 课件。 第 2 页 共 3 1 页 用FLASH 动画制作展示抗原、抗体之间关系的CAI 课件。 表示免疫功能的形象生动的卡通示意图。收集现代医学领域与免疫有关的信息。 准备抗原与抗体的卡片（分组活动）。 学生：课前调查自己的“接种证”，了解出生以来自己都接种过哪些疫苗、打过哪些预防针及其作用。 教学设计 学习内容 学生活动 教师活动 一、导入新课 《免疫和计划免疫》 - 学生思考，表达自己观点。 联 系学生实 际 生活，创设问题情景，引发学生思考。 第 3 页 共 3 1 页 二、人体的三道防线 1 、第一道防线 组成：皮肤和粘膜 功能：阻挡、清扫、杀菌 2 、第二道防线 组成：体液中的杀菌物质和吞噬细胞 功能：吞噬 ①学生思考回答。 ②观察自身皮肤特点，加深对皮肤功能的认识。 ③观察图片、资料分析、动画演示总结出第一道防线的组成和功能。 观察皮肤损伤的图片和小狗舔舐伤口的视频及溶菌酶的图片，总结出第二道防线的组成和功能。 ①创设病原体与人体防御的拟人化情景，引发思考：防御病原体的“前沿阵地”在哪里？ ②引导学生观察手背，说出皮肤特点。 ③出示图片、资料、动画演示、让学生总结出第一道防线的组成和功能。 出示图片和视频，引导学生归纳总结出第二道防线的组成和功能。 第 4 页 共 3 1 页 3 、第三道防线 ⑴抗体结合抗原 ⑵抗体存留在体内 ⑶抗体的针对性 ①学生观察动画、视频并描述出水痘被消灭的过程，自己构建知识图解。 ②学生描述并理解 抗原与 抗体的关系。 质疑：为什么人体一般只得一次水痘，而不容易得第二次？依靠自己的知识解决问题。 模拟体验，加深对特异性免疫和非特异性免疫的理解。 ①第一次课堂调查引出问题，出示动画、视频模拟病毒被消灭的过程。 ②引导学生由图表中描述抗体的概念，并理解抗原的概念。 第二次课堂调查鼓励学生发现问题，并且分析原因。 第...
