8 时间的脚印赦学 貝 捺 1. 理清文章的思路，弄清说明的层次，体会本文单句成段的作用。2. 品味本文生动有趣的语言。3. 学会用辩证的观点看问题，认识岩石记录时间的奇异功能及其意义，培养学生的探索意识和科学精神。教学过程■I 一 ■ ■—、导入新课播放导入视频。如视频中所言，通过一撮沙子，就能得知地球的年龄。这看起来十分不可思议，岩石真的有如此强大的记录历史的力量吗？它是怎么记录那些已逝的时间的？让我们在《时间的脚印》一文中寻找答案。二、教学新课目标导学一：关注单句成段，把握文章内容1. 请同学们花三十秒迅速扫读课文，说说本文在形式上有什么特点。明确：有不少单句成段。2. 在说明文中，单句成段很有可能意味着这个句子起着总结性作用，把握这些句子，能让我们更加迅速、清晰地把握文章内容。请同学们给正文部分的自然段标上序号，重点关注这些单句成段的句子，把握文章内容，给课文划分层次。明确：重点单句引导把握：第 1 段：“时间一年一年地过去。”引出后文，后三段文字都在记叙如何记录时间的痕迹。第 5 段：“岩石是怎样记下时间的呢？”这是一个总起句，与下段一问一答说明了岩石在被破坏与重生的过程中记录时间。第 7 段：“真的有'海枯石烂'的时候。”这是一句提示语，后文则围绕岩石如何被破坏展开。第 11 段与第 13 段：“水和空气还能够进入岩石内部的孔隙中造成破坏。”“地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。”此两段明显是对第 7 段的进一步阐述。第 18 段：“经过长期的重压和胶结，那些碎石和泥沙重新形成了岩石。”回应第 5 段内容，同时引起后文岩石形成的具体过程。第 22 段：“岩石保存了远比上面所说的多得多的历史痕迹。”引出下文的具体举例。结合对上述单句成段句子的综合分析，可将全文 31 个自然段分为三个部分。第一部分（1 一 4 段）引出话题：岩石是大自然记录时间的重要方式之一。第二部分（5—29 段）岩石是怎样记录时间的。又分为两层：第一层（5—21 段）岩石的厚度和顺序可以记录时间。第二层（22—29 段）岩石保存了历史的痕迹。第三部分（30—31 段）读懂岩石记录的意义。目标导学二：理解课文，发扬科学精神1.课文的第一部分告诉我们，岩石是大自然记录时间的重要方式之一。但是一开始并未说岩石是怎么记录时间的，而是描述岩石有生灭过程，这是为什么？明确：点明岩石的生灭过程，也是为了说明物质时刻都在运动着这一普遍规...
