精品文档---下载后可任意编辑3-5 岁自闭症儿童教育干预的个案讨论的开题报告题目：3-5 岁自闭症儿童教育干预的个案讨论讨论背景：自闭症（Autism Spectrum Disorder，ASD）是一种神经发育障碍，临床主要表现为社交障碍、沟通障碍、刻板重复行为和兴趣范围有限等特征。早期诊断和干预对改善自闭症儿童的症状和预后具有重要意义。教育干预是自闭症干预的主要方法之一。讨论目的：本讨论旨在探究 3-5 岁自闭症儿童的教育干预方法，为提高自闭症干预效果提供参考。讨论方法：通过个案讨论方法，选取 3-5 岁自闭症儿童 4 例，进行为期 6 个月的干预，以父母评估量表和儿童行为观察量表等为评估工具，对干预前后的改善情况进行分析。讨论内容：1. 选取 3-5 岁自闭症儿童 4 例，记录干预前的评估结果，并分析分析其特点。2. 设计为期 6 个月的教育干估计划，不同干预方法包括行为干预、认知训练、交往技能训练等，每种干预方法均在每周 2 次的干预中进行。3. 对干预结束时的评估结果与干预前结果进行比较，分析干预效果。预期结果：通过本讨论项目，预期能够发现适宜 3-5 岁自闭症儿童的教育干预方法，为临床教育干预提供参考和指导。同时，讨论改善自闭症儿童的相关症状，优化儿童进展预后，提高家庭生活质量。
