精品文档---下载后可任意编辑5-6 岁幼儿助人行为的认知讨论的开题报告一、选题的背景和意义助人行为是社会交往中非常基本、重要的行为表现，它在人类的社会化过程中扮演着重要的角色。幼儿期是人类社会化过程的重要期，幼儿时期是否能够认识并表现出合适的助人行为对于其后续的社会交往有着重要的影响。同时，幼儿时期对于助人行为的认知和表现过程也是很有趣的讨论领域。因此，本讨论旨在针对 5-6 岁幼儿助人行为的认知进行探究，探究幼儿助人行为认知的进展过程和影响因素。二、讨论的目的和问题讨论的目的是了解 5-6 岁幼儿助人行为认知的进展过程和影响因素，具体讨论问题如下：1. 5-6 岁幼儿是否能够理解和识别助人行为？2. 5-6 岁幼儿的助人行为是否具有开放性和主动性？3. 幼儿的性别、年龄、家庭背景等因素是否会影响助人行为？三、讨论的方法和步骤本讨论采纳问卷调查和实验方法进行数据收集和分析。步骤如下：1. 讨论者编制调查问卷，包括 5-6 岁幼儿和家长两部分内容，主要内容涉及助人行为的认知、表现等方面。2. 针对 5-6 岁幼儿进行实验讨论，讨论者以故事的形式呈现，观察幼儿对不同种类助人行为的理解和反应，并记录其助人行为的开放性和主动性。3. 对收集得到的数据进行统计分析，对讨论结果进行描述性分析和因素分析。四、预期讨论结果1. 5-6 岁幼儿能够理解和识别助人行为。2. 5-6 岁幼儿的助人行为具有开放性和主动性。3. 幼儿的性别、年龄、家庭背景等因素会影响助人行为。
