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7—9年级作文教学科学有序化研究的开题报告

7—9年级作文教学科学有序化研究的开题报告_第1页
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精品文档---下载后可任意编辑7—9 年级作文教学科学有序化讨论的开题报告讨论题目:7—9 年级作文教学科学有序化的讨论讨论背景和意义:在当前教育改革的大背景下,提高中小学生的写作能力愈发受到重视,作文教学也成为教育教学改革的热点议题之一。然而,目前普遍存在的“作文随意发挥”、“捞文章”等作文现象,使得作文教学效果不明显,而且教学质量难以保证。因此,开展 7—9 年级作文教学科学有序化讨论,对于提高学生的写作能力,提高作文教学的实效性具有重要的现实意义和深远的教育意义。讨论内容:本讨论将探究 7—9 年级作文教学科学有序化的实施路径、策略及其效果。主要包括如下几个方面:1.分析作文教学的目的和任务;2.探究作文教学的科学有序化策略;3.实践运用策略,开展科学有序化作文教学,搜集作文教学数据;4.分析和评估作文教学的可行性和有效性,讨论科学有序化对 7—9 年级作文教学的影响,提出相应的教学改进建议。讨论方法:本讨论将采纳实验讨论方法和问卷调查法,对 7—9 年级作文教学进行实验随机分组,进行长期观察,猎取一定量的实证数据,并对数据进行分析和解释,确定作文教学的科学有序化策略,提出科学有序化教学的改进建议。预期成果:1.揭示 7—9 年级作文教学的科学有序化策略;2.形成具有参考价值的作文教学模式和技巧;3.提高学生的写作能力和作文素养;4.推动 7—9 年级作文教学质量的提升。

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