小 学 六 年 级 语 文 上 期 教 学 工 作 总 结 胡 朝 菊 忙 碌 的 时 候 总 觉 得 时 间 过 得 飞 快 ,转 眼 间 ,相 处 一 年 的 孩 子 们 要 毕 业 了 ,即 将 送 走 我 在 中心 小 学 的 第 十 届 学 生 。 回 顾 一 个 学 期 的 语 文 教 学 工 作 ,总 的 感 觉 还 比 较 满 意 ,几 个 曾 经 学 习 上无 所 谓 的 孩 子 对 语 文 感 兴 趣 了 ,对 于 语 文 学 科 来 讲 ,兴 趣 显 得 尤 为 重 要 。 几 个 常 被 我 戏 称 为 及格 线 上 垂 死 挣 扎 的 学 生 居 然 能 考 七 十 多 甚 至 八 十 了 。考 试 后 急 切 想 知 道 成 绩 的 人 ,对 分 数 高 低很 在 乎 的 人 ,越 来 越 多 。 这 一 切 ,都 让 我 感 到 自 己 平 时 的 工 作 已 经 得 到 了 回 报 。 总 结 自 己 的 教学 工 作 ,我 觉 得 在 以 下 几 方面做得 不错。 一 ,想 法设法提高 学 生 课堂参与学 习 的 兴 趣 。 从小 到 大,我 就讨厌老师课堂教 学 中枯燥的 讲 解。老师的 语 言干巴巴,如若音色还 不好听,或 是 男 不帅 ,女 不靓 ,表 情 不丰 富 ,对 于 不是 学 习 很 勤 力 的 学 生 来 说 ,无 异 于 受 罪 ,整 节 课肯 定 是 坐 如针 毡 。 所 以 ,在 课堂讲 解中 ,我 总 是注 意 语 言的 幽 默 风 趣 ,语 文 学 科 ,语 言为 主 ,老师的 语 言不生 动 ,何 能 吸 引 学 生 呢 ?遇 到 词 语 句子 的 理 解,我 总 是 把 学 生 的 名 字 嵌 入 其 中 ,这 样 一 来 ,念 到 名 字 的 学 生 ---多 半 关 系 到 听讲 不专心 的 孩 子 注 意 力 一 下 集 中 了 ,而 其 他 学 生 一 听到 老师讲 解中 提到 同 学 的 名 字 ,自 然 也 会 关 注 ,效 果 肯 定 要 好狠 多 。 对 于 学 生 回 答 中 的 好词 好句 ,或 是 能 体 现 其 平 时 大量 阅 读 的 结 果 ,我 都 是赞 不绝 口 ,让 学 生 感 受 学 习 的 成 功 。 让 他 们 知 道 ,只 要 进 行 大量 的 ,健 康 的 阅 读 ,必 定 会 获 取 更 多 ...