【部编版】六年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 1 1 页 25 好的故事 【教材分析】 从整个作品来看，作者通过一个梦幻的、好的故事，表现了对于昏沉现实的否定，对于美好理想的追求。在作者看来，好的故事在现实社会中的实现还是不可能的，它只是存在于作者的思想中，存在于作者的梦幻中。虽然如此，它也时时给在黑夜中生活的作者以生的鼓舞，让作者有所追求，有所奋斗，因而，这篇好的故事在一定程度上是对作者内心真、善、美世界的表露，它让读者看到了作者真实的内心世界，使我们对于作者一再声明自己的彷徨苦闷有了新的、更深刻的理解。“永是生动，永是展开”，才是作者对理想人生的渴望，对生命本质的体悟。 整个作品将梦幻与现实相交织，既表现了现实与理想的对抗，也揭示出作者内心世界的向善追求。同时，敏锐的感受、细腻的观察和真实的描写相映 成 趣 。作者对于河 边 的景 物 的感受和对于河 中倒 影 的观察非 常 敏锐和细腻，读者在欣 赏 一幅 幅变 化 多 姿 的美妙 图 画 之 余 ，不得 不为 作者的感受力 、观察力 和语言 的表现力 感到赞 叹 。作品立 体式 的图 景 展示，既给读者一种 立 体的美的感受，同时又 引 导 读者在他 的文字 中构 想自己的图 景 ，大 大 增 强 了读者的参 与欲 望，使作品具 有强 烈 的创 造 性和可塑 性 。 课题 25 好的故事 课型 讲 读课文 授 课 时间 2 课时 教学 目 标 1.了解作者，掌 握 课文中“综 、锦 、萍 ”等 12 个生字 和新出现的词 语。 2.理解课文，找 出体现故事“美丽 、幽 雅 、有趣 ”的句 子 读读。 3.朗 读课文，对于难 懂 的词 语，要 联 系 上下 文理解句 子 。 4.学习 作者美好的人生信 仰 和执 着 的人生追求。 【部编版】六年级上语文优质课教学设计 第 2 页 共 11 页 教学 重点 理清课文结构，整体感知“好的故事”。 教学 难点 通过文本体味文中描述的意境，感悟作者的情感。 第一课时 教学 目标 1.了解作者，掌握课文中“综、锦、萍”等12 个生字和新出现的词语。 2.熟读课文，理清课文结构，整体感知“好的故事”。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （ ）分钟 一、话题导入 在鲁迅先生的许多文章中，有很多处写梦境，而梦里大多写到的是故乡情景，可见鲁迅先生的故乡情节是心中自然的情愫，并非偶然。本文...
