六年级语文上册知识点梳理与总结 第一、二单元 1《山中访友》 1、《山中访友》作者（李汉荣）。 2、课后习题： （1）课文为什么以“山中访友”为题。 作者拜访的“朋友”原来是老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。 课文以“山中访友”为题目是文章主要内容的体现，作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，这样写更能激发读者的阅读兴趣。 ①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧? 作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 ②走进这片树林，鸟儿呼 唤 我 的名 字 ，露珠与我 交 换 眼 神 。 拟人化 的手法，形 象 地 表达了作者和鸟儿、露珠这两 位朋友间 的默契 和情 谊 。 3《草 虫 的村 落》 1、《草 虫 的村 落》的作者是（郭 枫 ）。 2、课后习题： （1）想 一想 随 着 作者的目光 ，你在“草 虫 的村 落”看 到 些 什么，印 象 最 深 的有 哪 些 。 我 们 和作者一道 在草 虫 的村 落看 到 了街 道 、小 巷 、来来往 往 的“村 民 们 ”、花色 斑 斓 的小 圆虫 、庞 大的蜥 蜴 、甲 虫 音 乐 家 们 、搬 运食 物 的“村 民 们 ”、气 象 观 测 者、建 筑 工 程 师 。 3、这是一篇 散 文，它在表达上颇 具 特 色 。作者充分发挥 丰 富 的（想 象 ） ，运用（拟人、比喻）等修 辞 手法，将一个 草 虫 世 界生 动 地 展 现在大家 面 前 。 （1）丰 富 的想 象 。作者看 到 一只 孤 零 零 地 在草 丛 中爬 行 的小 虫 ，把它想 象 成 了（一位“游侠 ” ） ； 看 到 花 色 斑 斓 的 小 圆 虫 ， 把 它 们 想 象 （ 成 “ 南 国 的 少 女 ” ） ； 看 到 振 动 翅 膀 的甲 虫 ， 把 它 们 想 象 （ 成 “ 音 乐 家 ” ） ； 看 到 推 着 食 物 行 走 的 甲 虫 ， 把 它 们 想 象 （ 成 从 远 方归 来 的 “ 劳 动 者 ” ） … … 丰 富 的 想 象 ， 赋 予 小 甲 虫 以 （ 勇 敢 、 勤 劳 和 智 慧 ） 的 特 质 ， 从 而使 一 只 只 美...
