＜课程与教学论＞试题一一、单项选择题(本大题共 30 小题，每小题 1 分，共 30 分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内
把教学过程分为明了、联想A
“泰勒原理”的实践基础是(A
活动分析 B
解放兴趣系统、方法四个阶段的教育家是()C
提出“最近发展区”理论假设的是()A
巴班斯基 C
确定学习者需要的过程本质上是()A
教师提供选择的过程 B
家长提供选择的过程C
学习者自由选择的过程 D
学校提供选择的过程5
()是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤
教学过程 B
教学原则 C
“精神助产术”的确立者是()A
苏格拉底 B
亚里士多德7
()提出，课程开发的任务之一，A
斯腾豪斯 B
“副学习”概念的提出者是()A
被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是(《》A
课程编制 C
课程与教学的基本原理10
施瓦布主张，课程开发的基本方法应是()A
工作分析 B
课程审议 C
活动分析11
五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，(A
行为主义教学论 B
人本主义教学论 C
尝试教学论12
杜威实现课程与教学一体化的具体途径是()A
从做中学 B
反省思维 C
主动作业 D
问题教学13
被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是()A
情境模式 B
目标模式 C
批判模式 D
过程模式14
()的本质含义在于鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用A
目标原则 B
量力性原则 C
过程原则 D
思想性原则15
“道尔顿制”的确立者是()A
巴班斯基 B
帕克赫斯特 D
瓦根舍因第二部分非选
