《卡 纸 手 工 制 作》 ----------------------------综合实践活动方案 一、主题名称：卡纸手工制作 二、课题背景及活动主题的提出： 在我们的生活中纸是随时可见的，各式各样的纸有各种各样的用途，五颜六色的纸把我们的世界装扮的五彩缤纷，每个人在成长阶段中，都或多或少会由家庭或学校里接触到折纸，不过通常都是接触到一些较简单和传统的作品。随著数学理论的引进，现代的作品中，巧妙得令人拍案惊奇的多不胜数。 我们可以利用一张平平无奇的纸，便可折成各式各样的动物、实物或几何形态，将原作者的构想重现，从而得到很大的满足感。 三、活动具体目标： 知识能力： （1 ）让学生经历搜集资料和整理资料的过程，从而培养学生调查，搜集，整理的综合能力。 （2 ）认识，分析事物的能力。 情感态度： （1 ）激励学生在小组中进行学习，培养团队意识。 （2 ）通过此次活动,了解纸艺的魅力，感受纸艺为生活带来的无限乐趣。 （3 ）培养热爱生活、美化生活的思想感情。 四、课题研究的内容. 1 、通过展示图片、资料，讲述今天的生活。 2 、我们卡纸制作了解纸艺的发展以及纸艺给生活带来的乐趣。 五、课题实施步骤及时间安排：（见附表） 六、活动评价（初步设想） 评价的主体:学生、教师、家长 评价的方式：采取阶段性评价、总结性评价，完成评价表。 （见评价表） 子课题名称：卡纸手工制作的方法 小组 名称：“阳光小组” 课题组组长：李小凡、 孙静静 课题组成员：孙翔宇、孙惠新、孙緖涛、孙緖志、冀静文、孙明帅 具体活动安排： 研究阶段 研究内容 教师指导 学生活动方式 成果呈现形式 开题阶段 （9.5—9.25 ） 确定《卡纸手工制作》的研究课题 指导学生制定研究方案 根据学生的喜好形成研究小组，初步分工，制定活动方案 研究活动方案 行动研究阶段 (9． 26-12.31） 1、搜集卡纸制作的图片。 2、了解纸艺的特点。 1、鼓励学生多渠道搜 集 资料。 2、引导学生设计好研究的问题，提出注 意 事项，设计1、、发放调查问卷。 2、阅读报刊书籍，交流阅读心得。 3、上网查询。 4、搜集时事报道，做好摘抄，剪贴工作。 5做好各种资料整理摘抄，并装订成册。 1、纸艺的图 片文本 资料集。 2、优秀作文展评 3、调查报告 困难预案 汇报交流阶段 (2012.2.13—4.15） 由 课 题 发 言 人对 本 课 题 的 前期 研 究 成 果 进行详细的汇报 指导学生撰写研究...
