希望本文对您有所帮助！ 历史教师教育叙事 导读：本文是关于历史教师教育叙事，希望能帮助到您！ 历史教师教育叙事篇1 通过这几年的教学，我觉得新的课程改革，为历史课堂教学模式的转变提供了注入了一股新的动力。在这一转变过程中，理念无疑是最关键的。只有先进的教学理念，才能催化出出色的教学行为，而新的课改，要求教师转变教学方式，树立以学生为主、不断探究的学习方式。历史教师的观念、角色、教学行为、教学策略等都要发生转变，教师不再是单纯的知识的传递者，历史教学也不再是过去那种教师的“教”和学生的“学”的简单相加，它开始向师生互教互学、共同发展的新型格局迈进。只有形成这种师生关系，学生才能消除畏惧、释放个性、发展潜能，真正做到“我爱我师，但我更爱真理”。同时营造出一个宽松的课堂气氛，以此激发起学生的学习动力，使整堂课的教学能达到良好的效果。因此对于一个历史教师而言，有效的协调人际关系与沟通表达的能力是必 不可 少 的。而且 随 着 素质 教育的深 入化，创 新思 维 在历史教学中也开始崭 露 头 角。 历史教学中，发展学生的创 新思 维 就 是要激活 学生强 烈 的“问 题 意 识”，这主要来 自 两 方面 ： 一是教师的提问 ;二 是学生的发问 。教师的提问 ，要在深 入研 究教材 的基 础 上 ，准 确 把 握 重 点 和难 点 ，同时理清 各 部 分 知识的内在联 系，精 心 设 计 ，环 环 相扣 ，从 而引 导 学生去思 考 、联 想 、探究，由 此及 彼 ，由 表及 里 ，进而发现 历史的本 质 ，明 白 历史发展的阶 段 特 征 ，把 握历史发展的客 观规 律 ，达到培 养 学生创 新思 维 的目 的。所 以，教师在教学过程中的提问 具 有举 足 轻 重 的作 用 。带 着 这些 问 题 ，在课堂上 师生共同探 希望本文对您有所帮助！ 讨、不断深化对历史现象、历史事件本质的认识，通过环环相扣的设问，层层深入的剖析，鼓励学生发表不同看法，甚至得出不同结论。这样，学生从中得到的是思维的启迪，视野的开阔。其次，鼓励、引导、启发学生发问也是培养学生“问题意识”的重要手段。回答问题是一种能力的表现，那么善于提出问题更是一种创新意识的体现。因为发问是一个人探索未知领域的外在表现，只有善于发现问题和提出问题的人才能产生创新的冲动。教学中，应非常注重激励学生突破传统思维定势，提出...
