简论历史教育在大学生人文素质培养中的作用 随着社会主义市场经济体制的建立，社会对人才知识结构和综合素质的要求正在发生重大变化。特别是当今时代，知识经济初见端倪，国际竞争空前激烈，人类的生存与发展面临各种困境。具有较高的人文素质，已经成为当代大学生适应社会、立足社会、早日成才的基本要求。历史学科作为一门人文学科，其学科性质决定了历史教育是培养大学生人文素质的重要阵地。 一、当前大学生人文素质状况堪忧 人文素质是人的综合素质的重要组成部分，做人应当具备的基本品质和基本态度。具体讲，是指人的人格、素质、修养，包括在语言、文学、艺术、哲学、宗教、历史及伦理等领域有较丰富的知识，还包括在优秀文化熏陶下形成的比较正确的世界观和人生观，具有高尚的思想情操和社会责任感。由于历史和现实原因，当前我国大学生的人文素质不够理想，主要表现为以下几个方面。 （ 1 ）政治意识淡漠。部分大学生认为市场经济主要是看经济效益，与政治无关，因而不研究马列主义，缺乏坚定的政治方向，没有积极向上的人生观。 （ 2 ）奉行个人主义价值观。市场经济条件下，社会利益分配的多层次性使大学生面临价值观选择，一些学生只讲索取不求奉献，缺乏理想信念，盲目追求金钱和物质享受。 （ 3 ）文化素质不高。用人单位对部分高校毕业生的一个共同看法是，社会知识和文化素养不高，事业心、工作责任感不强，怕苦怕累，缺乏下基层和到艰苦地区工作的心理准备，眼高手低。 （ 4 ） 心理素质不稳定。相当一部分大学生存在心理障碍，情绪容易波动，语言、行为偏激，经受不起困难和挫折磨炼，一些大学生有漠视生命的倾向。 二、大学人文素质教育的基本内容 提高当代大学生的人文素质，是 21 世纪高等教育改革亟待解决的任务之一。大学生的人文素质培养就是以传授人文知识为主，以发展学生认识和处理社会关系、人际关系、物我关系的能力为目的，用一定的价值标准帮助学生树立和改造人生观、世界观和价值观，培育积极的道德情感、审美能力和合作精神，从而指导自己的行为向合于人类共同利益的方向发展。人文素质教育在于改变只重科学知识的弊端，承认人在社会中的主体地位，重视对大学生作为社会“人”的全面教育。这样培养出来的人将是一个健全的人，而不再是仅仅受过专业教育的专门人才。简言之，高校的人文教育是要教会学生做人、做事，以及处理人与自然、人与社会、人与人的关系。 首先，要学会处理人与自然的...
