1 《古代汉语》 南京大学 高小方教授 文言文的学习要点（一） 文言：指五四以前通用的以古汉语为基础的书面语； 文言文：用文言写的文章，是中华民族传统文化最重要的载体。 1、吃透基本概念； 2、掌握一串钥匙——分析文言文的16 个学习要点： 用语言要点分析法去读文言作品，就能很好地把读书法和研究法结合起来。 钥匙1：通假字 本有其字（“本字”），若古人临文时用同音或音近的字来代替它，那么这个用来暂代“本字”的字就叫做“通假字”。 举例： 早—蚤（同音通假）：赵王少，不能蚤起。——《史记•吕 后 本纪 》 （早：太 阳 初 升 到 小草；杲：音搞，明亮） 企—跂（同音通假）：吾尝跂（qi 上声）而望矣，不如登高之博见也。《荀子•劝学篇》 跂（qi 阳 平），多出的脚趾 尝—常：常数（shuo 去声）从其下乡南昌亭长寄食——《史记•淮阴侯列传》 能—而：而（neng 阳 平）徵一国 盍—蓋：技蓋（he 阳 平）至此乎——《庖丁解牛》；蓋：盖子 拒—距：距敌恃卒——《韩非子•五蠹》 罹—离：思公子兮徒离忧——《九歌•山鬼》，“遭受”的意思。 镇—填：填黾（meng 上声）平塞之内，是“镇守”的意思，镇守在黾塞的南边——《战国策》 镇星：土星古人谓之“镇星”，亦写作“填星” 征—政：苛（繁重）政（赋税和徭役）猛于虎 政（zhēng）:通“征”，赋税、徭役（注音—指出本字—释义） 文言文的学习要点（二） 钥匙2：古今字：在某个意义上先后 产生的两种字形，先出现的是“古字”，后 起的是“今字”： 有意义引申的关系 如反→反（反对） ↘反（返回）→返（返回）：使子路反见之 生（古字）—→性：君子生（性）非异也，善假于物也《荀子·劝学》 被（古字）—→披：被坚执锐 / 2 披帷而入：拨开 （在披加的意义上是古今字） 辟（古字）—→僻（邪僻）避（躲避）嬖（嬖爱） 譬（譬如） 采（古字）—→彩 綵 睬 棌（cai 去声：棌树，今栎树） 採 陈（古字）—→阵：阵脚、阵营 垂（古字）—→陲：边际：翼若垂天之云 错（古字）—→措：手足无措 竟（古字）—→境：边境 注释：垂（chuí），边际，后 作 “ 陲”。（注音 —释义—后 作 “ 今字”） 钥 匙3：异 体 字：一 个 字正 体 之外 的写 法 ，即 一 个 字有 几 个 写 法 ，其 中 一 个 字获 得 官 方 的认可 ，余 下 的为 异 体 字，或 叫 作 俗 体 ...
