- 1 - 古 代 汉 语 · 音 韵 学 课 程 教 案 第 一 章 绪 论 教学目的：掌握本课程的基本性质、内容，了解学习本课程的意义和方法
教学重点：音韵学的性质，音韵学分支，音韵学知识的作用
课时安排：2 学时
教学内容： 一、音韵学的性质： 音韵学是研究古代各时期汉语语音及其发展变化的一门语言科学，属于历史语音学范畴
二、音韵学四个部门： 今音学，古音学，等韵学，近代语音学
三、音韵学知识的作用： 深入把握现代汉语语音系统，更好地学习和研究古代汉语其他知识及汉语史，为研究中国古代文献打下必须具备的基础
四、学习音韵学的方法
第 二 章 音 韵 学 基 本 概 念 教学目的：掌握音韵学基本术语及其意义，为后阶段讲授中古音系、上古音系、语音演变规律等内容奠定基础
教学重点：关于声母、韵母、声调的概念，反切，直音，等韵图
课时安排：14 学时 第 一 节 关 于 声 母 的 概 念 教学重点：声纽，三十六字母，五音七音，清浊
课时安排：4 学时
教学内容： 一、声纽： 传统音韵学对于声母的古称，又叫“声”或“纽”
二、字母，声类： - 2 - 声纽的代表字叫“字母”，“声类”则是古代某一反切系统中反切上字的分类
三、三十六字母： 唐宋时代关于汉语声母系统的三十六个代表字，每字代表一个声母，大致反映了当时汉语声母系统的面貌
相传先由唐末和尚守温归纳出三十字母，宋人在此基础上增加非敷奉微床娘六母而成
四、五音，七音： 传统音韵学关于声母发音部位的分类
先是分为唇、舌、齿、牙、喉五音，后来又从舌音中分出一个半舌音，由齿音中分出一个半齿音，合称七音
五、清浊： 传统音韵学关于声母发音方法的分类
发音时声带不颤动的叫清音，反之叫浊音
清、浊又分为全清、次清、全浊、次浊
全清指不带音不送气的塞音、塞擦音和擦音；次清指不带音而送气的塞音、塞擦音，全浊是带
