1/8学习伴成长【教学目标】（一）知识目标：1．知道“学习”这两个字所表达的内涵。2．懂得学习是苦与乐的一种活动。3．对学习的要求有正确的认识。4．明确学习的重要意义。（二）能力目标：1．形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力。2．培养学生合作学习和探求新知的能力。3．锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平。4．培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。5．通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。（三）情感、态度与价值观目标：1．体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习。2．初步树立正确的学习观及终生学习的意识。3．展示学生的能力和才华。【教学重点】学习的重要意义。【教学难点】对学习的认识。【教学过程】一、导入设置，启动思维通过仝正国故事导入。仝（［t6ng］同“同"。姓氏。）正国初中毕业 38 年重返高中，3 年苦读、3 度高考，60 岁终圆大学梦。2012 年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜。2014 年 1 月 4 日，65 岁的仝正国第 3 次走进全国研究生考试考场，希望圆自己的研究生2/8梦，她坦言：“我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。”这位高龄考生，为了实现自己的学习梦想而努力，对此，你有什么感想？二、自主探究，信息搜索教师：首先我们来共同学习第一部分内容。（一）打开学习之窗1．“学习”一词的由来。教师：“学习”一词最早见于《礼记•月令》“夏季之月……鹰乃学习……”：“学，效;习，小鸟频频习飞。”在今天，人们怎么看待学习呢？活动 1：“探究与分享”，要求同学对下列几种情形作判断。多媒体展示：他们是在学习吗？为什么？小强利用课余时间广泛阅读课外书籍。小胜在周末去敬老院做义工。小鹏回家自己做饭，还常给加班的爸爸送饭。小利打篮球输了，被同伴喝倒彩，他装作什么都没有发生一样，和同伴一起聊天。教师：通过对上述材料的探讨，我们对学习有着怎样的认识呢？学习必须在学校进行吗？为此，我们进行一场辩论。学习不仅仅局限在学校。“我们所看，我们所听。我们所尝，我们所触，我们所做都可以是学习”，学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为发现、探究、感悟和体验。多媒体呈现：学习必须在学校完成吗？正方：我们所学的知识，大多数来自学校；学校就是专门为学习而设立的……反方：在家里看书也是学习；社会也是一所学校……教...
