课程名称：巧手做风筝 设 计 者 单位（学校） 授课年级 四年 级 教 材 版 本 山东科技版 一、教材背景 （一）背景分析：风筝是中国传统民俗文化的一部分,千百年来,风筝作为一种民间娱乐游戏活动一直延续至今,深受广大人民群众的喜爱。随着历史的发展变迁，风筝发展到今天 ,时代又赋予它崭新的内容。“北京风筝节”、“潍坊国际风筝节”表明 ,风筝几乎成了和平的使者 ,自由的象征 ,它联结着友谊 ,寄寓了人类的美好理想 ,成为现实生活史一项有意义的活动。 （二）学生分析： 学生对风筝比较熟悉，无论是哪一个孩子，让他说一说自己见过或了解的风筝灯，他都能够说出很多，有了这些感性的材料和丰富的生活基础，再来探讨这个话题，学生会有较强的兴趣和获得知识的欲望，部分学生能主动的在课下搜集资料，有一定的合作学习和探究学习的基本能力。针对学生的特点进行教学，预计会收到较好的教学效果。 （三）[教学设计思路] 通过本节课，增进学生对中国风筝的认识，进而了解中国传统文化，在了解风筝的起源、发展及其与航天飞机的关系中，认识风筝对社会生活、文化生活多方面的影响；通过本次活动，鼓励学生参与研究传统文化，培养其欣赏、保存、传承中华传统文化的意识，引导学生进行健康的娱乐活动以充实业余生活，陶冶情操；通过本次活动，培养学生合作、分享、积极进取的个性品质，对知识进行综合运用和创新的能力。 二、教学目标 1．知识：通过了解风筝的相关知识，学习其造型特点及制作方法。 2． 能 力 ： 能 设 计 制 作一 件 体 现 风 筝 特 点 的 作品 。 3．情感态度与价值观目标：通过学习活动培养学生热爱生活，热爱民族文化的感情。 4．教学重难点： 重点：风筝的种类特点及设计方法。 难点：风筝的创意及制作方法。 三、教学准备： 细竹条(不要太老的,容易折断,七八成的成竹，根据风筝的大小而定) 熟宣纸（糊面） 煤油灯(竹条折弯要在需要弯的地方烤) 包棉线(绑扎子架子) 502胶(粘架子,主要是粘风筝面) 铅笔(打画稿)、颜料(广告色,可以覆盖)、毛笔(大,小几白云及衣纹笔). 四、教学方法：实践法教学 五、教学评价方案设计： 评价标准：好的活动方案实施起来要得心应手，引导学生从多种方式进行评价。 评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流...
