部编版五年级下册《手指》优秀教案

手指课题手指课型讲读课文时课 2 课时教学目标1•自主学习字词，学会“拇、弦”等 14 个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“拇、搔”等 15 个会写字；正确读写“搔痒、窈窕、爱憎、养尊处优”等词语。2•默读课文，感受语言的风趣，概括课文主要内容，了解五根手指各有什么作用，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。3•能由作者笔下的五根手指联想到生活中的人，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。教学重点感受语言的风趣，了解五根手指各有什么作用，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。教学难点能由作者笔下的五根手指联想到生活中的人，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。第一课时教学目标1•自主学习字词，学会“拇、弦”等 14 个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“拇、搔”等 15 个会写字；正确读写“搔痒、窈窕、爱憎、养尊处优”等词语。2•默读课文，初步作者感受语言的风趣，概括课文主要内容。教具准备课件教学设计设计意图导入（5）分钟一、创设情境，激情导入1•谈话激趣：俗话说“人有两个宝，双手和大脑”，足见手对一个人是多么重要。可是我们有没有仔细地观察过自己的手呢？请把你们的手伸开，仔细观察自己的双手，看看你们的手指形状。（学生仔细观察自己的双手及每一根手指。）2•鼓励交流：同学们，你们说，哪根手指最好看，哪根手指最有用？（学生自由发言。）3•导入课题：对于五根平平常常的手指的美丑和作用，同学们的说法各一。者名作家丰子恺先生与了一篇有趣而意以学生熟悉的谚语导入课题，激发了学生的学习兴趣。新课教学良好的读书习惯的养成就是在平时的读书实践中逐渐形成的。默读是语文教学最常用的基本形式，是为学生综合语文素养奠基的训练。自己概括课文味深长的文章，题目就叫手指。（板书课题：手指）学生齐读课题。4.简介作者【出示课件 3】丰子恺（1898 年 11 月 9 日一 1975 年 9 月 15 日），中国浙江省嘉兴市桐乡市石门镇人，散文家、画家、文学家、美术与音乐教育家，原名润，又名仁、仍，号子觊，后改为子恺。丰子恺主要作品有《缘缘堂随笔》、画集《子恺漫画》等。师从弘一法师（李叔同），以中西融合画法创作漫画以及散文而著名。1926 年 9 月 30 日，丰子恺漫画结集面世。5•谈话过渡：我们今天来读读课文《手指》，看作者写了什么。二、初读课文，解决字词1•学生默读课文，要求：（1）默读课文，不添字，不漏字，不错字，不重...