精品文档---下载后可任意编辑“古诗词诵读”校本课程开发中的学生创新能力讨论的开题报告一、讨论背景与意义随着新课改的深化实施，创新教育成为现阶段教育的热点话题，而在古诗词诵读的教学中，如何进展学生的创新能力也是一个非常重要的问题。针对此问题，本讨论旨在开发一门“古诗词诵读”校本课程，以便更好地培育学生的创新能力，同时也为老师提供更好的教学资源。二、讨论目的本讨论的目的是：通过开发“古诗词诵读”校本课程，探讨如何在课程中引导学生运用所学知识、思维和技能，创新性地完成各种与古诗词相关的任务，并培育孩子的创新能力。三、讨论对象及方法本讨论的讨论对象为中小学生，调查方法采纳问卷调查和访谈相结合的方式，教学实践采纳实验对比组比较的方法，以探究“古诗词诵读”校本课程开发对学生创新能力的效果。四、讨论内容与预期成果本讨论将围绕以下内容展开工作：1、根据课程标准，开发具有特色的“古诗词诵读”校本课程；2、探究“古诗词诵读”课程的创新教学模式，引导学生采纳不同的思维方法和技能，创新性完成各种课程任务；3、评估并总结“古诗词诵读”课程开发对学生创新能力的影响和提升；4、形成相应的教学讨论论文，促进推广和应用。五、参考文献1、陈霞. 古诗词教学中的创新教育. 语文教育，2024 年第 6 期.2、戴立平. 创新教育理论下的古诗词教学. 南方教育，2024 年第 3期.3、施明. 古诗词诵读创新教学模式探究. 教育科研，2024 年第 9 期.
