精品文档---下载后可任意编辑“问题解决”教学在高三生物教学中实践效果的讨论开题报告一、选题背景及意义高三是学生走向高考的关键时期，生物学作为高考必考科目之一，占据了高考总分的 11%。因此，在高三生物教学中加强教学质量，提高学生的学习成绩，是非常有必要的。传统的生物教学模式注重知识点的传授，而对于学生的综合能力提升比较薄弱。因此，本讨论选取了以“问题解决”为教学主题，探究其在高三生物教学中的实践效果。二、讨论目的和讨论内容本讨论旨在通过运用 “问题解决”教学法，探讨其在高三生物教学中的实践效果，为高中生物教学提供一种新的创新型教学模式。本讨论将从以下两个方面展开讨论：1. 通过实施问题解决教学法，对比传统教学法的教学效果，比较两种教学法在考试成绩、综合能力、情感态度等方面的差异。2. 探究问题解决教学法在高三生物教学中的具体实践过程，包括课程设计、课堂氛围构建、教学过程管理等方面。三、讨论方法1. 文献综述法。主要对问题解决教学法在高中生物教学中的应用情况进行文献调研和分析，为讨论提供理论支持。2. 实验讨论法。以高三生物课程为实验对象，对比传统教学法和问题解决教学法的教学效果。3. 问卷调查法。采纳问卷的形式对受试者进行情感态度的调查和分析，了解学生对于问题解决教学法的反馈意见。四、预期成果通过本讨论，可以探究出问题解决教学法在高三生物教学中的有效性和有用性，并为高中生物教学提供新的教学思路和方法。同时，本讨论可为教育者提供理论支持和实践参考，以促进高中生物教学质量的提高。
