精品文档---下载后可任意编辑《进展汉语》(第二版)初中级综合课教材练习设置的考察与评价的开题报告一、选题背景随着中国的崛起和汉语的全球推广，越来越多的非汉语国家的学生开始学习汉语。而初中阶段是汉语学习的重要阶段，对于学生掌握汉语基础知识和语言能力的培育至关重要。因此，《进展汉语》(第二版)初中级综合课教材的编写尤为关键。而教材中的练习设置更是考察和评价学生的汉语水平和学习成果的重要手段。二、选题意义1. 为教材编写提供参考：教材编写需要兼顾教学理论和实际操作，练习设置是其中一个关键的环节，本讨论为教材编写者提供了一个参考。2. 提升教学质量：老师在教学中需要根据学生的情况来安排不同类型的练习，否则会影响教学效果。本讨论能够帮助老师在教学中更好地选取练习，提升教学质量。3. 提升学生汉语水平：选取符合学生需求和能力的练习，对于学生的汉语水平提升有着重要作用。三、讨论内容和方法1. 练习设置考察的内容包括：听、说、读、写四大语言技能的练习种类和数量，语法知识的练习种类和数量，文化知识的练习种类和数量等。2. 评价标准包括：是否符合学生的年级和能力水平，是否能有效提升学生的汉语水平，是否能够培育学生对中国文化的兴趣，是否与教学目标相符等。3. 讨论方法：(1) 文献资料法：查阅相关文献和教材，了解初中阶段汉语学习的要求和教学目标，讨论教材的编写思路和理论基础。(2) 调查问卷法：通过向初中汉语老师和学生发放问卷，了解他们对练习设置的看法和建议，以及任课老师在教学中对学生进行的练习种类和数量。精品文档---下载后可任意编辑(3) 实地考察法：到初中汉语教学现场观摩教学过程，了解老师在教学中如何安排和设计练习，如何评价和纠正学生的作答。四、讨论预期结果通过以上方法的综合运用，预期得出符合初中阶段学生需求和能力水平，能够提升学生汉语水平和培育学生对中国文化兴趣的练习设置方案，并得出能够指导老师更好地实施教学的建议。
