精品文档---下载后可任意编辑《思想道德修养与法律基础》课实践性教学讨论的开题报告一、选题的背景和意义《思想道德修养与法律基础》是高校普及世界观、提升道德水平、学习法律基础知识，培育合格公民的重要课程之一。然而，传统的教学方式主要是以理论为主，缺乏实践环节。这种教学方式难以满足学生的需求，无法提高学生的实践能力和独立思考能力。因此，探究《思想道德修养与法律基础》课程实践性教学方法，具有现实意义和深远影响。二、选题的内容和讨论目的本讨论旨在探讨《思想道德修养与法律基础》课程的实践性教学方法。具体内容包括：1. 了解学生的基础知识，制定有针对性的实践方案。2. 制定具体的实践活动，例如参观法庭、社区服务、参观纪念馆等。3. 分析实践活动的效果，评估学生的综合能力。本讨论旨在通过教育实践，培育学生的实践能力和创新能力，提高学生的思想道德修养和法律基础素养，促进学生的个人成长和社会就业。三、讨论方法和途径本讨论采纳问卷调查、实践教学、同步推广三种讨论方法和途径，具体如下：1. 问卷调查：通过设计合适的问卷，了解学生对实践性教学的认知和接受程度。2. 实践教学：结合学生的特点和实际情况，制定可操作的实践方案，并结合课堂教学进行实践教学，培育学生的实践能力和创新思维能力。3. 同步推广：将讨论结果进行分享和推广，提高学生的综合素养和就业竞争力。四、预期讨论结果及意义本讨论的预期结果包括：1. 可以为《思想道德修养与法律基础》课程的实践教学提供有效的指导和参考。2. 可以通过实践教学提高学生的实践能力，促进学生的个人成长和职业进展。3. 可以提升高校教育教学质量，为社会培育更多合格公民和优秀人才。综上所述，探究《思想道德修养与法律基础》课程实践性教学方法，具有重要意义和深远影响。本讨论将通过实践教学，培育学生的实践能力和创新思维能力，促进学生的个人成长和社会就业，提高高校教育教学质量，为社会培育更多合格公民和优秀人才。
