素质教育概论考试题VIP免费

素质教育概论考试题(一)单选题：只有唯一一个选项正确1.（）永远是教育的根本目的之一。(C)促使学生健康成长2.（）才是提高精神素质的最终目标。(D)以上都是3.（）是在表象、概念的基础上，通过长期、反复的分析、综合、判断、推理等认识活动过程而形成的基本稳定的精神品质。(C)思维素质4.素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的（）。(C)同步性5.自主健康成长要求学生（），能在现实环境中找到社会需要、自己乐为而又可为的奋斗目标(A)健康成长6.教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。(A)教育思想7.就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。(D)以上都是8.在全社会倡导（）之风，是提高公民素质、民族素质、弘扬民族精神的大事。(D)素质教育9.（）是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。(A)课堂教育10.（）是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。(A)活动课程11.（）是提高个人以及整个社会生活质量的重要保证，对人们更好地认识改造世界具有重要意义。(B)精神审美素质12.优良的（）是师生心理健康发展的重要条件。(B)教学环境13.素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。(C)教育基本理论14.提出教育内容的适度综合，并非主张取消教育内容的分科设置，而是针对（）中分科过细且相互割裂的现象而言的。(C)现实教育15.素质教育的提出是整个社会对人、对人的（）的高度重视的必然产物。(A)素质16.教育要促进少年儿童身心素质的发展，必须通过青少年儿童的内部原因，即（）才能实现。(D)内部矛盾17.任何素质的形成都不可能一帆风顺，这就决定了（）必须与困难同行。(A)素质主体18.素质教育（）是观念形态的东西，是对客观现实的一种超越，它体现着教育工作者的主观意志，是教育工作者的一种愿望。(A)目标19.促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、（）地学习。(D)创造性20.（）的重要职能是发展人的个性，使每一位受教育者的潜能都能得到充分地开发和发展。(A)素质教育21.科学思维训练既应统一组织进行，又要体现个别性和个性化，而实现这一目标的最有效方式莫过于运用（）实习教学和科研锻炼。(D)社会22.（）是对社会、他人有益而无害的独特人格品质。(C)独立人格素质23.（）要根据社会发展需要和学校计划向学生传授知识，使其普遍或主干发展得到教育保障(C)集体学习24.（）阶段的素质教育应当充分地与社会生活相结合，培养学生的生存能力，为其充分地发展自己并充分地参与社会发展作出应有的努力。(D)基础教育25.素质教育理论坚信：人的先天的遗传素质的差异是很小的，后天的（）都是十分巨大的，只要有适宜的教育，每个人都能获得充分地发展。(C)发展潜力26.（）是指与人们一定的社会地位、身份相一致的一整套权利、义务和行为规范的总和，它是人们对具有特定身份的人的行为期望，是构成社会群体或组织的基础。(A)社会角色27.激活学生个性潜能发展，首先必须在（）上得以体现。(B)教学内容28.作为教学活动的基本依据，教材的基本属性是它的（）。(C)工具性29.社会良性发展必须有正确的方向和一定的（），而思想道德素质是确保实现这种追求目标的重要条件。(B)道德规范30.（）始终是素质教育的主导力量。(B)教师(二)多选题：至少有一个选项正确，多选、少选、错选均不得分1.在主体认识过程中起支配作用的“认知图式”，其中起核心作用的就是主体的（）和信仰系统。(B)世界观(D)信念2.关于素质发展与教育的关系，教育理论界存在的两种相互对立的观点是（）。一是，这种观点把人的发展过程完全归结为对人的“塑造”过程。二是，这一观点始于法国教育家卢梭，他以人类潜能为认识前提，把人的发展看成是这种潜能的充分实现。(A)“塑造”说(B)“个性潜能”说3.激活每一位受教育者个性潜能发展，学校除了在（）等方面有计划地大胆创新外，同时必须为此提供相应的服务保障条件。(A)课程设...