精品文档---下载后可任意编辑上海延安初中历史校本课程讨论——关于“校馆合作培育人文素养”课程的探讨的开题报告1. 讨论背景随着教育的不断进展，学校的作用逐渐由简单的知识传授转变为全面的素养教育，要求学生不仅有扎实的学科知识，还要具备文化素养、人文精神等方面的素养。因此，如何在学校教育中培育学生的人文素养成为了目前教育界广泛关注的问题。在这个过程中，历史学科作为一门基础科学课程具有着不可替代的作用。上海延安初中是一所中等学校，历史学科课程是学校的必修课程之一。尤其是在人文素养方面，历史学科具有非常重要的作用。然而，历史学科又是一个非常抢手的学科，需要很好的教学方法和教学资源。因此，上海延安初中决定设计一个以历史学科为核心的校本课程，以更有效地培育学生的人文素养。2. 讨论内容和目的本文旨在讨论上海延安初中历史校本课程，重点关注“校馆合作培育人文素养”课程，探讨如何通过此课程来培育学生的人文素养。在此过程中，我们将采纳以下方法：- 收集相关文献，包括历史学科教学方法、人文素养培育等方面的讨论；- 通过问卷调查，了解学生、老师、家长对于历史学科及人文素养培育的看法和需求；- 进行实地考察，观察历史学科课堂授课情况和学生的学习情况；- 分析已有的“校馆合作培育人文素养”课程设计并进行改进；- 对课程进行实验试行，并收集相关数据进行分析。本次讨论的目的是：- 通过设计和实施校本课程，培育学生的人文素养和历史意识；- 探讨历史学科教学的有效方法，提高学生的学习兴趣和学习效果；- 推广和应用本次讨论的成果，对于其他学校的历史学科教学和人文素养培育具有指导作用。精品文档---下载后可任意编辑3. 讨论计划此次讨论的计划如下：阶段一：文献调研和问卷调查时间：1 个月任务：- 搜集历史学科教学方法、人文素养培育等方面的文献，建立相关数据库；- 设计问卷，分别对学生、老师、家长进行调查，了解其对于历史学科和人文素养培育的看法和需求；- 对问卷数据进行分析。阶段二：实地考察和课程设计时间：2 个月任务：- 通过实地考察，观察学生的学习情况，了解老师的授课方法和教学资源的使用情况；- 对已有的“校馆合作培育人文素养”课程设计进行分析，并进行改进；- 制定新的“校馆合作培育人文素养”课程详情，包括教学目标、课时分配、教材选用等。阶段三：实验试行和数据分析时间：3 个月任务：- 实验课程试行；- 收集相关数据进行分析，包...
