精品文档---下载后可任意编辑学员编号： 年 级：初二 课 时 数：3学员姓名： 辅导科目：物理 学科老师： 课 题表格归纳与情景归纳专题教学目标1、通过对实验数据的分析和归纳，理解物理概念和规律的形成过程及伴随该过程中的科学方法；2、使学生懂得了探究自然科学的基本方法，考核了学生的归纳能力和演绎能力，从而培育了学生的综合分析能力。重点、难点掌握本类型题的基本解题方法，法律规范表述结论。考点及考试要求教学内容一、情景归纳类1. 找出讨论对象：看到题目后一定要找出讨论对象（或要探究的问题），避开出现答非所问的错误，抓住了讨论对象，把要讨论的问题与相关物理概念、规律或公式联系起来，一般图片归纳题的类型有三类：A：物理器材的使用特点，（如动滑轮、定滑轮、杠杆等）。B：物理概念或现象，如：力的作用效果、惯性等。C：物理规律,如：二力平衡的条件、凸透镜成像等。讨论对象一般在试题中或图片情景中呈现出来。2. 归纳图片情景：找出讨论对象后，在草稿纸上将所讨论的问题与所学过的物理知识关联起来，A 类：要将该器材的使用特点归纳出来，再对比图片情景看是符合哪一种特点；B 类：物理概念类题，则要将相关的物理概念写出来；C 类：物理规律类，写出相应的物理规律，若有公式应写出相应的公式。明确了相关联的物理知识后，应认真观察图片情景，把每一幅图片的现象及不同图片所表现的现象不同之处都找出来，同时假如题中文字部分若有相关的条件也应写出来。归纳时还要注意题中的转换法，如：热学中，加热时间表示物质吸收的热量，讨论导体性质时，相同电压下的电流大小表示导体对电流的阻碍作用大小等。3. 法律规范表述结论：表述结论时，一定要注意强调相关的条件和相应的因果关系。对于 A 类：器材使用类题，就在结论之前写出该器材在本题中使用的条件，条件一般在题干部分和图片上都有明确表述。对于 C 类：物理规律类，物理规律中相关的物理量之间都存在一定的因果关系，要理解物理规律的来龙去脉，通过对原因变化带来结果变化的分析，明确因果关系，一般可以通过写出公式，根据公式明确因果关系，还应注意控制变量。正确的实验结论通常由三部分组成，即比较哪些图片+在什么条件下+实验结论。【例 1】(08 年中考)某小组同学讨论动滑轮的使用特点，他们先用弹簧测力计缓慢提起钩码，如图 5(a)所示，再分别用重力不同的动滑轮甲、乙、丙(G 甲>G 乙>G 丙)缓慢提起相同钩码，如图 (b)、(c)...
