精品文档---下载后可任意编辑不同形式的反馈对高中生英语写作的影响作用讨论开题报告一、讨论背景和意义随着全球化进程的加速，英语作为一种全球性的语言，在高中阶段教学中占据了重要地位。英语写作是英语学习的重要组成部分，而且是高中英语教育的重要目标之一。英语写作教学的最终目的是培育学生的写作能力，让学生掌握英语写作的基本技能，这需要丰富的英语写作知识和丰富的实践经验。在这个过程中，反馈是至关重要的，可以帮助学生更好地理解自己的表达，掌握基本写作技巧，提高写作能力，从而提高英语表达能力和语言水平。反馈是指老师或同学对学生作品的评价，主要是指正式的评估和评分，也可以包括老师和同学的评论和建议。反馈对于培育学生写作能力、提高学生的写作技巧、为学生提供写作经验、改善学生写作水平都有很大的作用。不同形式的反馈在英语写作教学中有不同的影响，因此，需要对它们进行讨论，以便更好地指导高中英语写作教学。本文旨在探讨不同形式的反馈对高中生英语写作的影响，以便为高中英语写作教学提供科学的指导和理论支持。二、讨论内容和方法本讨论将采纳定量和定性讨论的方法，从实验和调查两个方面进行讨论。本讨论将选择不同的反馈形式，如肯定性和否定性反馈，口头和书面反馈，详细和简略反馈等，通过实证讨论方法和文献综述方法，探讨这些形式反馈对高中生英语写作的影响和作用。具体讨论内容包括以下几个方面：1.通过调查问卷和访谈，了解高中生对不同形式反馈的看法和意见；2.通过实验，在实验组和控制组中分别采纳不同形式的反馈，比较两个组所得出的成绩和对于反馈的反应； 3.对实验数据进行统计和分析，勾勒出反馈对于高中英语写作的影响； 4.对讨论结果进行总结和归纳，提出在高中英语写作教学中，应如何实行不同的反馈方式。三、预期讨论结果精品文档---下载后可任意编辑通过实验和调查讨论，本讨论预期得到以下几个方面的结果：1.不同形式的反馈会对学生成绩和对反馈的反应产生不同的影响；2.不同形式的反馈对于学生成绩的影响有一定的差异，其中，详细、正式反馈对学生成绩的提高作用较为明显，而肯定性、简略反馈则不如否定性和详细反馈；3.学生对于不同形式反馈的喜好和接受度有所差别，其中，肯定性、口头反馈更容易获得学生的满意度；详细、书面反馈不容易在学生中产生积极反应。四、讨论意义对于教育实践来说，本讨论可以指导高中英语写作教学，为老师提供合理的反馈方式，从而更好地培育学生的...
