不同类型高校的会计本科培养模式研究

精品文档---下载后可任意编辑不同类型高校的会计本科培育模式讨论不同类型高校的会计本科培育模式讨论 【摘要】本文从我国不同类型高校在会计学科建设与教学方面的不同点出发，选取了典型高校为例，探讨了会计本科培育模式的现状，提出要充分发挥不同类型院校的学科特色优势，及时反馈就业市场需求信息，健全校企连接环节，培育有高校特色的会计人才。 【关键词】会计人才培育模式 高校特色 市场需求 校企连接 我国会计教育领域近年来不断得出新的讨论成果，会计实业界对于高校本科会计人才的培育也逐渐提出了一些新的具体要求。为了适应日益变化的市场需求，不同高校针对不同类型的会计人才而设置的会计培育模式的进一步改革与完善迫在眉睫。 一、不同类型大学会计培育模式的比 （一）财经类大学的会计人才培育模式。 财经类大学以财经类知识为专业导向，强调培育学生的会计执业能力，教学主要以学生将来从事会计实务为主要目标。以南京财经大学为例，他们的课程设置中，专业主干课的学分所占比例达到了 46%，专业任意选修课达到了 31%，类别选修课比例为 23%。这样的学科设置对于培育面对就业的会计应用型人才奠定了坚实的理论基础。 （二）工科类大学的会计人才培育模式。 工科类大学以工科见长，辅之以理工医管多学科协调进展。廖果平、赵红梅、王卫星、王文华（2024）的讨论认为，工科院校会计本科专业人才培育应该走特色化路线，提出“人无我有，人有我优，人优我特”的概念。以东南大学为例，其会计系本科专业培育方案中提出，本专业提倡“宽口径、重基础、理工文管交融”的办学方针， 培育具有财务会计所具备的的专业素养、理论创新精神和社会责任感的高级会计人才。但是对于学校的工科优势并没有很大的体现。 （三）综合型大学的会计人才培育模式。 综合型大学则更加注重学生的综合素养。应淑仪、吴涛（2024）早在多年前就提出向国外会计本科教育借鉴经验，提倡会计教育应当是终身教育，通过通识教育，注重培育学生掌握多学科多领域的知识，从而更好地面对日益变化的市场经济对于会计人才的不同需求。综合型大学要走的路必定是培育复合型人才以及拔尖创新型人才。笔者从自己曾参加的对于四大会计师事务所的人力资源总监的采访中得出，他们更欢迎自主学习能力强，具有领导与组织能力的高校毕业生。 二、当前高校会计培育模式中存在的问题 （一）不同类型高校的会计学科设置没有凸显高校特色。 不同类型的高校应该及时...