精品文档---下载后可任意编辑中学生价值观教育资源的“仁学”维度分析的开题报告一、讨论背景和意义随着社会的进展和教育的进步，社会给予教育的重视程度也越来越高。而价值观教育是基础教育中相当重要的一部分，而中学生的价值观教育更是关乎未来社会稳定和进展的重要方面。然而目前我国中学生的价值观教育缺乏综合性和系统性，仍存在诸如“功利主义”、“唯物主义”、“因果关系不清”等问题。因此，讨论和探究中学生价值观教育资源的“仁学”维度，有助于提高中学生的价值观能力，以建立积极健康的的价值观，提升人类文明进步和人的自我价值实现。二、讨论内容1.仁学的本质和内涵2.中学生价值观教育资源的概念和特点3.仁学在中学生价值观教育资源中的作用4.仁学在中学生价值观教育资源中的运用策略和方法三、讨论方法和步骤1.理论分析法：对仁学的内涵以及中学生价值观教育等方面的相关理论进行阐述和解析。2.比较讨论法：结合国内外文献、经验、案例等，对中学生价值观教育的进展现状和仁学维度的存在情况进行比较讨论和分析。3.调查问卷法：对少数中学生进行问卷调查，以了解中学生对于仁学的了解程度以及对中学生价值观教育的影响情况。四、预期成果与意义本讨论将进一步明确仁学的内涵和作用，对中学生的价值观教育起到指导作用，并提出仁学在中学生价值观教育中的运用策略和方法，有助于中学校在开展价值观教育时具有更为实际的可操作性，避开单纯而教授一些价值观的名词，而不能转化为实践行为。此外，讨论结果也有望在未来推动和促进中学生价值观教育的可持续进展，形成我国教育改革进展的有力支撑和延伸。
