精品文档---下载后可任意编辑中学生历史学习兴趣的培育策略讨论的开题报告一、讨论背景和讨论意义历史学科是中学教育中的一门重要学科之一，具有重要的教育意义。历史学科不仅能够让学生了解过去的历史事件、皇帝、文化等，同时也有助于培育学生的思想品质、人文素养和批判性思维。但是，实际中学生的历史学习兴趣却总体较为不高。一方面，可能是因为许多学生认为这门学科很枯燥乏味；另一方面，历史学科中一些复杂的历史事件、历史人物等难以理解且记忆量大，增加了学生的学习难度。因此，通过讨论中学生的历史学科学习兴趣的培育策略，探究如何激发学生学习的热情，提高学生对历史学科的兴趣是十分必要的。二、讨论内容和讨论方法本讨论主要探讨中学历史学科学习兴趣的培育策略，并选取几所中学的学生作为对象，进行实际考察和数据收集。具体讨论内容包括以下方面：（1）探究历史学科的教育意义和学生学习兴趣的关联性（2）了解学生对历史学科的学习兴趣和学习动机的情况（3）分析影响学生历史学习兴趣的因素，如学科知识、课程设置、老师教学方法等（4）提出相关的历史学科学习兴趣的培育策略，如开展趣味历史知识竞赛、探究历史事件背后的人性、培育批判性思维，提高学生的学习兴趣（5）通过问卷调查和访谈等方法了解学生对历史学科学习兴趣培育策略的评价及建议本讨论采纳问卷调查法、访谈法、实证讨论法等多种讨论方法，收集、分析和比较不同学校学生的讨论数据，探究中学生历史学科学习兴趣的培育策略。三、讨论预期结果和讨论意义本讨论的预期结果为提出一系列能够促进中学生历史学科学习兴趣的培育策略，包括趣味性的历史学习、加强与现实社会的联系、深化历史学科教学等方面。这些策略可能对历史学科老师提供新的教学思路，并为相关学科的讨论提供新的方向，同时也具有重要的意义和价值。
