精品文档---下载后可任意编辑中小学中层干部结构化面试测评要素模型讨论的开题报告一、讨论背景和意义随着中国经济的不断进展，社会对于教育的需求不断增加。中小学老师在整个教育体系中起着非常重要的作用。他们是教学中的中坚力量，承担着培育下一代人才的重任。为了提高中小学老师的素养，加强中小学的教育工作，中小学需要设立一些中层干部，他们是学校中的领导层，起到组织、协调、推动、监督工作的重要作用。然而，中小学中层干部的选拔和评价方式并不完善，往往存在着主观性较强、不具备科学性和有效性的问题。因此，讨论如何制定科学的中小学中层干部结构化面试测评要素模型，对于提高中小学教育的质量和效率具有非常重要的意义。二、讨论内容和目标本次讨论的主要目标是制定一套中小学中层干部结构化面试测评要素模型，为中层干部的选拔、任用和评价提供科学的方法和依据。具体讨论内容包括：1.分析中小学中层干部的角色定位和职责要求，确定面试测评的理论基础。2.梳理现有的中小学中层干部选拔和评价模式，总结其中存在的问题，为完善现有模式提供参考。3.借鉴西方的结构化面试测评模型，结合我国教育实际情况，制定适合中小学的中层干部结构化面试测评要素模型。4.通过实践，检验模型的可行性和有效性，探讨如何在实际中落实到选拔、任用和评价中。三、讨论方法和技术路线本讨论采纳文献讨论、问卷调查、案例分析等方法进行讨论。具体技术路线如下：1.文献讨论：通过查阅相关文献，了解中小学中层干部的职责要求、选拔和评价方法等方面的内容，为制定测评要素模型提供理论基础。精品文档---下载后可任意编辑2.问卷调查：通过对受访者的提问，了解他们对中小学中层干部的角色定位、职责要求、选拔和评价方式等方面的看法，为制定测评要素模型提供实证数据。3.案例分析：通过对已有的中小学中层干部选拔和评价模式的分析，总结其中的优点和不足之处，为制定测评要素模型提供实践基础。四、讨论预期结果本讨论的预期结果包括：1.明确中小学中层干部的角色定位和职责要求，为制定测评要素模型提供理论基础。2.总结现有的中小学中层干部选拔和评价模式，发现其存在的问题和不足之处，为本讨论制定测评要素模型提供参考。3.提出适合中小学的中层干部结构化面试测评要素模型，为中层干部的选拔、任用和评价提供科学的方法和依据。4.对制定的测评要素模型进行实践检验，探讨如何在实际中落实到选拔、任用和评价中，为中小学教育的提高提供经验和借鉴。
