精品文档---下载后可任意编辑中山市 N 镇校本课程开发与实施现状的调查讨论中期报告本次调查讨论旨在了解中山市 N 镇校本课程开发与实施的现状，并通过对实际情况的深化了解，为推动我国基础教育改革提供参考和建议。本中期报告主要对调查讨论过程和初步结果进行总结和分析。一、调查方案和方法本次调查采纳的是定性和定量相结合的方法，深化了解 N 镇的学校开发课程和实施的情况，包括校本课程的制定、实施、监测和评估等方面。同时，采纳问卷调查、个别访谈和小组讨论等方法，猎取老师、学生和家长群体的意见和建议。二、初步结果分析1.校本课程开发大部分学校都制定了校本课程计划，内容包括教学目标、内容、课程标准和评估标准等。但是，关于设计思路、课程理念和方法的法律规范化还需要加强。2.校本课程实施学校在实施校本课程方面普遍实行多种教育方法和教学手段，包括课堂教学、授课知识点和掌握技能的评估、家庭作业和团队合作等。但是，对于一些学生的学习能力和兴趣不同的情况，老师的教学方法还需要更加多样化。3.监测和评估学校普遍采纳定期考试、课程作业、小组讨论和老师反馈等方式对校本课程的实施情况进行监测和评估。但是，学生参加评估过程的机会不够多，需要进一步提高学生主体地位。三、展望本次调查讨论还需要进一步深化细化和加强实地访谈和数据分析。未来的讨论重点将放在三个方面：①探讨校本课程设计与实施中的教育哲学与教育方法问题；②关注校本课程的评估和监测已经评价体系的建立问题，并探讨如何建立科学合理的评估体系；③关注社区与学校、家庭与学校之间的协作与互动机制，探讨校本课程的社区化进展方向。
