精品文档---下载后可任意编辑中等职业学校学生数学观的培育讨论的开题报告一、选题背景和意义:在当前的经济进展和社会需求下,中等职业学校的培育目标是为了更好地满足社会的需求。数学是每个人都需要学习的课程之一,在中等职业学校里,数学作为一门基础课程,具有举足轻重的地位。然而,在实际教学中,很多中等职业学校的学生在数学上存在着各种各样的问题,比如数学基础薄弱,没有数学学习兴趣等。因此,如何培育中等职业学校学生健康、积极、正确的数学观,具有很高的现实意义和科学价值。二、讨论目的本文的目的在于探究中等职业学校学生数学观的培育方法和策略,促进中等职业学校学生数学观念的健康、积极、正确进展,从而提高学生对数学的兴趣和学习积极性,实现师生双赢。三、讨论内容和方法本文主要探讨中等职业学校学生数学观的培育,探究培育策略和方法,包括:1. 内涵解析。从概念、基本原则、内在结构等方面剖析数学观的定义及其内涵,明确数学观在中等职业学校教育中的作用。2. 学生数学观现状的调查。采纳问卷调查、个别访谈等方法,调查中等职业学校学生数学观的现状、存在的问题。3. 数学观的培育策略。从改变教育教学方式、提高老师教育水平、加强学生能力建设等方面,探讨培育中等职业学校学生正确数学观的策略和方法。4. 培育策略效果的评价。在讨论中收集数据,结合统计分析,评价数学观培育中所实行的教育策略的效果。四、预期成果通过本次讨论,可以更加深化地了解中等职业学校学生数学观的现状和存在的问题,找到数学观培育的有效策略和方法,并通过教育实践验证其效果,最终达到促进中等职业学校学生数学学习兴趣和积极性的目的。五、时间计划本讨论的时间计划如下:第一阶段:文献阅读和数据采集第二阶段:数据处理和分析第三阶段:结果展示和讨论第四阶段:论文撰写和修改第五阶段:论文答辩和提交