精品文档---下载后可任意编辑中美大学生二语词汇学习策略的比较讨论的开题报告一、题目中美大学生二语词汇学习策略的比较讨论二、讨论背景词汇学习在二语习得中具有重要意义，而词汇学习策略的使用则对词汇学习产生影响。中美大学生在英语学习方面存在明显的差异，在词汇学习策略方面也存在不同的偏好和使用方式，因此比较两国大学生的词汇学习策略有着实际意义和理论价值。三、讨论内容和目的本讨论旨在探究中美大学生在二语词汇学习中使用的策略、策略的优势和不足，并评估其相互转化的可行度。具体内容包括以下几个方面： 1. 调查中美大学生在二语词汇学习中使用的策略；2. 比较中美大学生在二语词汇学习中使用的策略的差异；3. 探究中美大学生对于不同策略的偏好和使用效果；4. 评估中美大学生在互相转化词汇学习策略方面的可行性。讨论目的是为了探寻中美大学生在词汇学习策略方面的差异和共性，分析策略使用规律，为英语教学提供参考，并讨论不同策略的优缺点及其可行性，寻求提高词汇学习效果的方案与方法。四、讨论方法本讨论采纳定量讨论方法，使用问卷调查法，包括开放式和封闭式问题，对中美大学生进行调查。通过比较中美大学生在词汇学习策略的使用上的差异对比，得出讨论结论。五、讨论意义本讨论可以从在词汇学习策略上的查异和共性出发，分析策略的使用规律，为英语教学提供参考；从不同策略的优缺点及其可行性角度考虑，探讨如何提高词汇学习效果，也可以为二语习得讨论提供一定的启示。同时，中美学生在学习策略方面的不同表现也可为两国教育沟通提供参考。
