《自由平等的追求》教学设计作者：游荣添来源：《学习与科普》2019 年第 03 期一、教材分析《自由平等的追求》是八年级下册第七课第二框，包括两个目
第一个目是引导学生理解如何实现自由的追求
要实现自由的追求，就要珍视自由，珍惜宪法和法律赋予我们的权利，必须依法行使权利
第二个目引导学生理解如何实现平等的追求
要实现平等的追求，就要践行平等，反对特权，平等对待他人的合法权利，敢于抵制不平等的行为
本框内容是在学习了第一框自由平等的真谛后，学习如何实现自由和平等的追求
依据的课程标准是“成长中的我”之“心中有法”中的“理解我国公民在法律面前一律平等”及“我与他人和集体”之“在集体中成长”中的“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感”
依据的《中小学生法治教育专册教材编写建议》的相应部分是“内容设计”中的“初步形成尊重自由平等、维护公平正义的意识等”
二、学情分析通过对第一框《自由平等的真谛》和第三课《公民权利》的学习，学生对自由和平等有了一定的认识，但尚处于懵懵懂懂的初始阶段，少数学生不认真履行义务教育法规定的受教育的法定义务，不珍惜未成年人保护法规定的受教育的神圣权利，欺凌弱小同学，随意旷课、逃学甚至辍学，错误地认为“这是我的自由”
平等也更多的是在道德层面上的理解，对于“特权”“歧视”了解不多
所以，本框的学习显得尤为重要，有利于帮助学生增强平等意识和珍视自由的意识，树立自由平等观，形成尊崇法治和尊重法律权威的法治意识
三、教学目标（一）情感、态度、价值观目标（1）体悟法律面前人人平等的社会主义法治基本原则，维护法律尊严
（2）增强平等意识和珍视自由的意识，树立自由平等的理念
二）能力目标（1）初步培养学生从法律的视角追求自由和平等的能力
（2）在日常生活中增强依法行使权
