五年级数学科目集体备课教案VIP专享VIP免费

五年级数学科目集体备课教案课题：小数乘法本课初备课时共4课时,本课第1课时个人复备栏教学目标：使学生理解小数乘小数的意义，掌握小数乘小数的计算法则，能正确运用计算法则计算小数乘小数的乘法，培养学生的合作能力和迁移类推能力。重点难点：课前准备：教师准备小黑板、投影仪（片）。教学过程：一、复习0.52+0.48=0.17+0.33=3.6+6.4=0.8×3=3.7×5=46×0.3=二、新授：1、教学例1。（1）出示例1：投影出示下面是小明房间的平面图，房间长3.6米，宽2.8米。1.15米3.6米阳房间台2.8米门（2）提问：房间的面积有多大？先估计一下。3.6×2.8≈（）想：3×3=9，面积在9平方米左右。4×3=12，面积在12平方米左右。（3）提出：列竖式计算怎样算呢？把这两个小数都看成整数，很快计结果。3.6×1036×2.8×10×2828828872721008÷1001008相乘后怎样才能得到原来的积？（4）学生讨论。得出：两个因数分别乘十，积就扩大100倍，要想把积还原到原来，积就缩小100倍，要除以100。原来的积是10.08。2、试一试。提出：要求阳台的面积是多少平方米？怎样列式？2.8×1.15=（）计算2.8×1.15时，先把两个小数都看成整数，在积里应该怎样点上小数点？小组合作试一试。（投影展示学生做的结果）1.15×100115×2.8×10×289209202302303.220÷10003220解释算理：得出：一个因数分别乘10，另一个因数乘100，积就扩大1000倍，要想把积还原到原来，积就缩小1000倍，要除以1000。原来的积是3.22。3、小数乘小数的计算法则。（1）引导：把小数乘法转化成整数乘法来计算，两个因数与积的小数位数有什么联系？（2）在小组里说说小数乘小数应该怎样计算。（3）先按整数乘法算出积是多少。看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。4、练一练。（1）你能给下面各题的积点上小数点吗？8.772.916.5×0.9×0.04×0.67832916990（2）计算下面的题。3.46×1.21.8×4.510.4×2.55、总结小数乘小数的法则。板书设计：小数乘法3.6×2.8=10.08（平方米）3.6×1036×2.8×10×28288288727210.08÷1001008答：房间的面积是10.08平方米。练习设计：练习十四2、3题。教后记：参加备课人员五年级数学科目集体备课教案课题：小数乘法本课初备课时共4课时,本课第2课时个人复备栏教学目标：使学生初步掌握小数乘小数的意义和计算法则，使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足；培养学生的合作意识和推理能力。重点难点：积里小数点的位置。使学生掌握确定积的小数位数时，位数不够时用“0”补足；课前准备：小黑板、投影仪（片）教学过程：一、复习。（投影出示）因数151.50.150.15150.015因数484.84.8480.484.8积720根据第一栏的积，写出其他各栏的积。二、教学例2。1、出示例题。（投影）2、解决问题（1）花架的占地面积是多少平方米？怎样列式？0.28×0.28=（）（2）学生试做。0.28×0.28提出：要从积的右边起数出几位点224上小数点？56在积里点小数点时，位数不够的，0.0784怎么办？强调：在积里点小数点时，位数不够的，要在前面用0补足。二、练一练。1、你能给下面各题的积点上小数点吗？0.71.050.18×0.9×0.06×0.36363054提出：要注意什么问题？2、观察例题里的图，还可以提出什么问题？（1）写字台的面积是多少平方米？（2）书橱的面积是多少平方米？（3）床的面积是多少平方米？（4）床头柜的面积是多少平方米？3、提出：小组分工合作每人求出一种家具的面积。学生小组合作解决问题。三、综合练习。1、比一比，练一练。0.67×0.13=1.02×0.76=0.045×14=2、解决实际问题。（1）一块长方形铝板，长0.85米，宽0.6米；一块正方形铝板，边长0.72米。哪一块铝板的面积大一些？大多少平方米？（2）一台拖拉机每小时耕地0.5公顷，1.2小时可耕地多少公顷？四、趣味探索。用计算器计算前三道题，再直接填出后两道题的得数。0.3×0.3=0.33×0.33=0.333×0.333=0.3333×0.3333=0.33333×0.33333=学生自主探讨，全班交流。板书设计：小数乘法0.28×0.28=0.0784（平方米）0.28×0.28224560.0784答：花架的占地面积是0.0784平方米。练习设计：完成相应的练习。教后记：参加备课人员五年级数学科...