精品文档---下载后可任意编辑教学目标一、知识目标1.了解蒙古族的兴起、统一和元朝的建立过程，以及元朝的政治统治和经济进展情况。2.掌握蒙古族的兴起，成吉思汗统一蒙古。3.掌握忽必烈建立元朝、文天祥的抗元斗争。4.掌握元世祖恢复和进展农业的主要措施，行省制度的建立。5.掌握水路交通运输的进展、大都的繁荣、频繁的中外往来、民族融合的进展等基本史实。二、能力目标1.通过思考和概括元朝在我国历史上的贡献，使学生了解元朝的历史地位，培育学生综合归纳历史知识的能力。2.通过对元朝民族融合的讲述，启发学生认识元朝民族融合的进一步加强，是在全国统一的条件下，在前代民族融合的基础上实现的，由此培育学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力。三、德育目标1.通过本课的学习，使学生认识成吉思汗统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的进展起了积极作用。2.通过本课的学习，使学生认识文天祥在反元斗争中始终坚贞不屈，表现了高尚的气节。3.通过本课的学习，使学生认识元朝是由蒙古族建立起来的强大的政权；元朝统一全国，疆域幅员辽阔；行省制度对内地和边疆实行有效的管辖，促进了民族的融合；社会经济继续进展；中外交往频繁。元朝的历史地位应予肯定。教学重点教学难点行省制度教学方法1.讲述法。本课内容多，学生要做到条理清楚，讲述法是基本方法。2.诗词辅助法。像文天祥抗元的内容，就可以用此法。3.图示法。结合地图进行讲解，使学生能更直观地掌握基本内容。教具准备课时安排一课时教学过程导入语例示一：（欣赏歌曲《草原风情》）同学们，这首歌反映了哪个民族的生活？假如提到蒙古族你首先想到什么？这个骑在马背上的民族从 12 世纪开始不断征战，最终完成了全国的统一，建立起强大的元朝。他们是如何兴起、壮大并统一全国的呢？带着这些问题，我们来学习第 12 课——蒙古的兴起和元朝的建立。导入语例示二：同学们请看下面投影。［投影显示］《敕勒歌》“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野；天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”同学们，这首古朴的北方民歌，把我们带到了一望无际的蒙古大草原，那么，勤劳勇敢的蒙古族是如何兴起的呢？他们兴起后建立了一个怎样的朝代，这个朝代在中国历史上的地位如何？我们学习完这一课，这些问题就会解决的。导入语例示三：同学们请看课本导入框中的内容：在今日内蒙古伊金霍洛旗，有座雄伟的陵园，陵园建筑是蒙古包式的穹庐顶，顶部镶嵌着蓝色、黄色琉璃瓦，远远望去，...
