精品文档---下载后可任意编辑 教 学 过 程5 、倾听《春晓》 A 师：刚才同学吟诵了《春晓》这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起啊，仅仅用了 20 个字就描绘了春天的漂亮景色，你们想不想来感受这美妙的诗句？ （师生共同诵读 古诗）。 师：提问：同学们读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？（生：略） 师：大家说的“太好了，面对这么漂亮的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到： 春眠不„„” 觉晓，还为我们配乐朗诵。 三、学唱歌曲《春晓》1、按节奏朗诵古诗《春晓》（老师和学生有感情朗读）师：在这首诗里你能听到哪些声音？生：鸟鸣声，风雨声，花瓣飘落的声音。提问：这首诗表达了诗人怎样的思想感情？生：描写了春天雨后清晨鸟语花香的动人情景，表达了诗人赏春又惜春的复杂心情。2、出示节奏谱让学生根据一定的节奏来朗读（歌曲伴奏作为音乐）师：这首优美的古诗和刚才的那段音乐完美的结合在一起创编成了歌曲，我们一起来听听吧。3、出示歌谱，老师示范演唱歌曲《春晓》。4、老师采纳分句教唱方式学唱歌曲。5“、老师唱词，学生用 la”音来模唱。6、轻声演唱歌词。7 、解决难点： 师：同学们认真观察，歌曲的四个休止符处谁能够用不同的动作来表现？ 找生模仿 如：加上听、听、看、摇头。师：最后一句附点节奏师：再次轻声、有感情地演唱。1）女生领唱，男声伴唱。2）男生领唱，女生伴唱。3）分组用自己喜爱的形式创作表现《春晓》。4）老师指挥完整演唱一遍。 五、 情感处理师问：这首歌曲的情绪是怎样的？精品文档---下载后可任意编辑生：抒情的，优美的。师：怎样才能把这种感情唱出来呢？（生：强弱得当，连贯流畅）师：跟伴奏演唱歌曲。师：分男女生分别来表现歌曲六、运用乐器表现歌曲------学习三角铁教学过 — — — — — — — 程 选择合适的乐器为歌曲伴奏 沙球： ⅩⅩ三角铁： Ⅹ响板： ⅩⅩ师：分别用慢速、中速和快速来演唱歌曲，请同学们认真倾听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。2 、编排合唱《春晓》，用慢速和中速演唱歌曲。 六、小结 这节课小朋友们的收获可真不少。 不仅学会演唱古诗《春晓》并且还能够用自己的动作来表现春天的漂亮。 师：你们兴奋吗？ 生：兴 奋 师：让我们用自己最美妙歌声来结束今日这节音乐课吧！ 第二课时 倾听《杜鹃圆舞曲》、演唱《布谷》 一、组织教学 1 、听《杜鹃圆舞曲》音乐律动进教室 2 、师生问好 二、新课教学 1...
