精品文档---下载后可任意编辑任务型教学法对英语专业学生英语学习动机影响的讨论的开题报告一、讨论背景与意义英语作为国际通用语言，在当前全球化的大背景下，越来越受到人们的重视。尤其是对于英语专业学生来说，其英语语言能力的大小直接影响着其在职场上的竞争力。因此，如何提高英语专业学生学习英语的动机，是一个重要而且急迫的问题。目前在英语教学领域，任务型教学法已经成为一种比较先进的教学方法。该方法以任务为中心，强调学生在语言学习中的积极参加，以及在任务中使用语言的实践操作能力。与此同时，该方法培育了学生的跨学科能力，提高了学生的学习兴趣、学习动机和学习质量。因此，本讨论旨在探究任务型教学法对英语专业学生英语学习动机的影响，从而为英语教学方法的创新提供参考。二、讨论内容及方法1. 讨论内容本讨论将深化探究任务型教学法对英语专业学生英语学习动机的影响，其讨论内容包括：（1）任务型教学法的理论基础和实施方法；（2）英语专业学生英语学习动机的现状；（3）任务型教学法对英语专业学生英语学习动机的影响机制。2. 讨论方法本讨论采纳的是实证性讨论方法。通过问卷调查和课堂观察两个方面来收集数据，并运用 SPSS 软件进行数据分析。具体包括以下几个步骤：（1）编制调查问卷，用于调查英语专业学生的英语学习动机及其对任务型教学法的态度和反馈。（2）设计有效的实验课程，并采纳课堂观察法，观察学生在任务型教学法下的学习情况。精品文档---下载后可任意编辑（3）对数据进行统计分析，包括频数分析、均值分析、因素分析等方法，以探究任务型教学法对英语专业学生英语学习动机的影响。三、预期结果与意义通过本讨论的实验和数据分析，可以得出以下预期结果：（1）任务型教学法能够促进英语专业学生的学习动机和学习兴趣，提高他们的学习积极性和参加度。（2）任务型教学法能够锻炼英语专业学生的跨学科能力、实践操作能力和动手能力，以更好地适应未来的工作和生活环境。（3）本讨论的结论可以为英语教学提供新的思路，为教育教学管理部门提供有益的参考和建议。四、讨论进度和计划1. 讨论进度（1）文献综述：已完成。（2）问卷调查设计：已完成。（3）实验课程设计：正在进行。（4）数据采集与分析：正在进行。2. 讨论计划本讨论计划于 2024 年 7 月开始，估计在 2024 年 3 月完成讨论，并撰写论文。具体时间安排如下：（1）2024 年 7 月-2024 年 11 月：文献综述、调查问卷设...
