国防教育教案——追寻革命先烈了解英雄事迹执教者：资兴市二完小凡巧一、活动目的：1 搜集我省市革命先烈事迹，组织材料，用口语生动具体地表述。2 在了解名人事迹的过程中受到人格的熏陶，促进积极向上的价值观人生观的形成。二、学情分析:学生对本地的革命先辈了解较少，而我省市有不少的革命先辈，他们为我们留下了许多的英雄事迹，通过讲故事的方式了解英雄事迹。二、活动准备：搜集我省市革命先辈事迹，组织材料。二、活动步骤：1、每位同学搜集我省市革命先烈事迹，组织材料，用口语生动具体地表述。2、各小组内进行，每位同学都在组内讲自己准备的一个名人故事。3、每组选一位同学代表本组参加讲名人故事比赛。三、参考资料1、准备活动参考意见(1)搜集材料的途径和方法可以根据本校图书馆和同学现有的图书资料，就地取材；可以结合我省市具体情况编写名人故事，如讲有关抗日作家、革命文学家白薇的故事；还可以通过电视、广播、互联网、走访等途径，搜集、整理、加工资料，编写名人故事。总之，可以多角度、多渠道搜集素材，编写有教育意义的故事。(2)整理素材要注意的问题① 要明确内容和体裁要求“名人”即著名的人物，应是对人类进步有贡献的人物。“名人故事”必须是真实的，要有连贯性，富于吸引力，能感染人。② 主题要集中鲜明，所讲故事要给同学一个深刻鲜明的印象。(3)讲故事的方法与技巧。① 要以口语为主，语气要亲切，可根据故事内容，恰当运用停顿、轻重音、语速、语调的变化来表达感情，感染听众，以求取得最佳的表达效果。② 可借助表情、手势、姿态、动作等形体语言表情达意，增强表达的生动性。③ 要根据现场反应，随时调整自己所讲述的内容和方式。2、介绍几则名人故事袁隆平，被誉为“杂交水稻之父”、“当今中国最著名的科学家”、“当代神农”、“米神”等。在文革期间，他还遭受了多次批斗，实验器材及水稻秧苗一次又一次被毁，他就把秧苗藏在臭水沟里。最让他痛心的是 5.18“毁禾”事件，他经过多少年的研究，好不容易培育出的实验苗遭到了灭顶之灾。袁隆平只觉得脑子里“轰”地一声，浑身发抖，好不容易回过神来，他含着泪水，忍着悲愤，走进烂泥巴田里，深一脚浅一脚地寻找劫后余生的秧苗。在秧苗被毁的第四天，他在一口井中发现了些秧苗，捞上来一看，果然是他的试验苗，他不顾井深水冷，“扑通”一声跳下井去，可是无法捞到沉到井底的秧苗。雷锋，湖南望城县人。1949 年参加儿童团，担任儿童团长。1954...
