“潜能生转化工作”实施方案阳店镇第三小学年月潜能生转化工作实施方案潜能生转化问题是教学工作中的一项重要工作，直接关系到班级整体水平，为了帮助潜能生树立自信，找到科学的学习方法，切实提髙学习效率，挖掘其潜能，特制定如下方案：一、指导思想：以党的教育方针为指导，以学校和教导处的工作计划为依据，以科学的方法为依托，以爱心为基础，为潜能生营造良好的学习环境,帮助他们健康成长，切实提髙教育教学质量。二、组织领导机构组长：李秋鹏副组长：许锁平组员：全体教师三、“潜能生”转化工作目标经过前期的努力，各班级的潜能生有了很大的转变，本学期我一定再接再厉，争取让班级每个“潜能生”彻底改掉身上的不良习惯,养成良好的学习和生活习惯，能够拥有学习目标，提髙学习成绩。尽力达到各班级成绩及格率。四、“潜能生”情况分析（一）学习差的原因智力或学法上存在问题，对所学知识接受慢，跟不上进度。学习负担过重，产生厌学情绪，致使学习落后。屡遭失败与挫折，丧失自信心，进取心，破罐破摔。教师对学生的要求过髙、过严、过急，使学生产生畏惧心理，造成学习障碍。社会及家庭的不良影响。（二）纪律差的原因家长教育方法失误，失去正确评价自己和别人的能力，形成了骄傲自大，性情暴躁的性格特点，产生了粗暴行为。由于经常处于被轻视的地位，不断受挫折，受斥责，因而形成自卑、无信心、消极的性格特点。由于长期缺乏集体生活的温暖，受孤立而丧失集体荣誉感。教师方法简单，主观武断，处理问题不公平、不耐心，导致学生产生怨恨和抵触情绪。缺乏纪律观念和自制力。家庭教育缺失，缺乏应有的教育。五、“潜能生”转化的具体方法与措施（一）重视“潜能生”心理疏导，培养健康心理品质。多数“潜能生”守法但不遵纪，他们不至于违法犯罪，但小问题不断，违反校纪校规乃家常便饭，且有屡教不改之特点。道德认识不能支配道德行为，自制力差他们大多数对事物有正确的评价、判断，但不能以此来要求自己。既自卑又自尊。常因自己的所作所为和他人的评价而产生自卑感，但又很难容忍别人看不起自己，表现出较强的自尊心。这是一种矛盾心理。为此，要髙度重视对“潜能生”的心理疏导工作，要给他们创造表达和表现自己的机会，让他们敢说话,说真话，说心里话，要引导他们用积极向上的心态去面对学习、面对生活。要善于捕捉他们的“闪光点”，适时激励他们不断进步，逐渐形成积极向上的良好心理。（二）开展目的性教育，激发学习动力...
