关注中班幼儿社会性发展作者：陈琴来源：《中国德育》2010 年第 06 期结论一 中班幼儿已经具备了初步的生活自理能力结论二 中班幼儿能进行简单的社会交往活动结论三 中班幼儿社会性品质也正在逐渐形成和发展中结论四 中班幼儿不爱护玩具图书的现象较为突出结论五 中班幼儿社会互动能力还相对较弱结论六 中班幼儿社会性表现存在家园不一致现象、问题缘起与研究方法社会性发展是儿童在一定的社会条件下逐渐学会独立地掌握社会规范,正确地处理人际关系,从而积极主动地适应社会生活的心理发展过程。幼儿阶段是儿童社会性发展的一个重要时期,大量研究表明,幼儿的社会性发展与其将来的社会交往、情绪情感、社会适应性以及学业成绩等都密切相关。关注幼儿的社会性发展,提高幼儿的社会交往能力已经成为幼儿教育的一个重要问题。本次调查采用分层抽样的方法从北京、天津和青岛三地不同类型幼儿园中随机抽取 36 所幼儿园,每所幼儿园中随机抽取两名中班幼儿,年龄为 4 岁半(正负 1 个半月),共 72 人,男女各半。本次调查在对 IEA 第二阶段调查(1992)中的“社会性访谈”问卷进行修订的基础上编制了“幼儿社会性评定”问卷,对幼儿的社会性发展状况进行调查。本问卷主要包括三个方面的内容,第一方面是良好的生活习惯和能力,包括独立穿脱衣服、洗手、收拾玩具和图书、爱护公共环境等;第二方面是社会交往行为,包括问好道别、交谈、表达愿望、寻求帮助、归还物品、助人、分享、轮流、合作、道歉等;第三部分是社会性品质,包括自信心、责任心、自制力、克服困难等。“幼儿社会性评定”问卷为半开放性的访谈问卷,由经过培训的访谈员依据问卷对教师和家长进行访谈,并根据访谈结果逐题对幼儿的社会性发展状况进行等级评定,从低到高分为四个等级,等级越高,表明儿童的行为水平也越高。二、调查结果与分析（一）中班幼儿已经养成了良好的生活习惯,具备了初步的生活自理能力本次调查表明,中班幼儿已经基本养成了良好的生活习惯,具备了初步的生活自理能力。无论是在独立穿脱衣服、洗手还是收拾玩具图书、爱护公共环境等方面,幼儿的平均得分都接近或超过了 3.5,介于“经常这样”或“总是这样”之间。从等级分布来看,超过 90%的幼儿能够经常或总是自己独立穿脱衣服、洗手、收拾玩具图书以及爱护公共环境（见表 1）。幼儿良好生活习惯和自理能力的养成一方面与中班幼儿的动作能力和自我意识有了较大的发展有关;另一个非常重要的原因就是教师的教育要求。通过...
