学习伴成长》教学设计一、课标分析成长中的我(一)认识自我 1.3 培养正确的学习观念和成就动机。二、教学内容人教版七年级上册第一单元第二课第一框《学习伴成长》,本单元是七年级的起始单元。第二课“学习新天地”中的“学习伴成长”主要介绍中学生活是我们生命历程中的新起点,学习不仅仅局限在学校,学习没有终点,学习点亮生命等内容。三、学生分析初入中学校门,学生中学学习与小学学习有着诸多不同,学生对中学时代的感觉是从与小学的对比开始的。对于学习让学生明确学习新概念,能够正确看待学习,理解学习态度的重要性;明确学习的重要性,知道今天的学习,是为了明天的发展积蓄力量,要珍惜当下,把握学习机会。四、教学目标1、情感态度与价值观目标:体验到学习苦中有乐,领会学习带来的快乐,从而能够喜欢学习;初步树立正确的学习观及终生学习的意识;展示学生的能力和才华。2、知识与技能目标:知道“学习”这两个字所表达的内涵;明确学习的重要意义;正确看待自己学习中遇到的困难,能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。3、过程与方法目标:通过课堂讨论锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平,培养学生的创新思维。五、教学重难点(一)重点:学习的重要意义。突破方法:通过“运用你的经验”“探究与分享”等一系列活动,使课堂气氛活跃起来,让学生在轻松的气氛中认识到学习的重要性,深刻体会到“学习点亮生命”。学习不仅让我们能够生存,而且可以让我们有更好的生活,学习就是给生命添加养料。学习与生命同步,在不同的阶段,有不同的学习任务和要求。这既有利于培养学生的归纳理解能力,从而有效突破学习的重要意义这一教学重点,同时还培养了学生的合作意识和分析问题、解决问题的能力。(二)难点:对学习的认识。突破方法:通过“探究与分享”活动,让学生结合自身实际,列举在不同阶段的学习内容和方法,从而使学生懂得学习伴随着我们成长,学习不仅表现为学校课堂,而且表现为社会生活中的探究、发现、体验和感悟;带着学习的心态,生活中的点点滴滴都是学习;学习没有终点的结论。这种让学生主动参与问题讨论,再去解决实际问题的教学方法,不仅可以很轻松地突破这一教学难点,同时还能使学生体验到成功的快乐。教学过程:一、演讲导入,启动思维以“学习伴成长”为主题,通过小组推选代表演讲的方式,导入本课内容的学习。【设计意图】活跃课堂气氛,激发创作欲望,培养自信与创新精神,同时也为学生的自主...