小组工作表格 1太仓市启航青少年事务服务中心制小组工作申请表小组名称发现你自己小组类型认知成长小组小组人数8-12 社会闲散和社区矫正青年活动次数6 次活动时间2018 年 12 月-2019 年5 月活动地点太仓市综治联动中心申请工作点太仓市起航青少年事务服务中心负责社工王翠招募与筛选方式通过与社区矫正青年的前期访谈，从中筛选出 8-12 名闲散以及行为不良的青年需求分析：在联合公益创投项目中，社工接触到的这样一批青少年，他们一方面因为打架斗殴被社区矫正，另一方面是这群少年是处于闲散状态或者是处于临时工的状态；这些青少年没有认识到自己的一些错误的行为，反而认为每周的劳动学习影响了自己的生活存在着抱怨的心理，由于各种因素这群青少年大都是初中或中专学业，闲散在社会上已有一定的时日，养成了自由散漫，我行我素等不好的一些行为习惯，对自我认识较少，缺乏生活的目标。通过前期与小组成员的访谈，针对青少年对于自己的行为和未来普遍缺乏正确认知和规划这一现象，结合社区青少年的实际情况，运用认知行为互动团体治疗模式为理论基础，开设成长类小组，帮助组员改变非理性认知，初步建立人生规划。小组总体目标协助组员学习用更加理性的视角和态度看待和处理生活事件中的各种冲突。协助组员初步建立人生规划。小组具体目标：、通过小组互动，增加组员间的积极影响、帮助组员识别非理性认知；2、协助组员了解冲突形成原因，发挥主观能动性理性处理日常生活中出现的冲突；3、协助组员增进自我认识，思考探讨自我发展主题。小组工作表格 1太仓市启航青少年事务服务中心制评估方法/工具1.过程评估：观察组员的参与度；观察现场气氛；观察组员的回应。2•结果评估：观察组员参与小组之前和之后的状态以及参照各项评估工具进行小组活动成效评估。具体评估工具：组员参与签到表（参与次数）、单元评估表（满意度）、小组开展前、后评估对照表。预期困难与解决方法预期困难解决方法1、小组成员参不能遵守小组纟律；纪在小组开始的时候制定并签订小组契约书，并且在以后的每节小组开始前强调小组契约，并坚决按照小组契约执行。2、活动中的组员回应不积极，冷场；米取小奖品鼓励或准备备选方案应对组员的不积极或冷场。3、组员只与自己熟悉的成员进行交谈，次团体产生，不服从。工作人员及时发现并把这种情况告知当事人，希望他们能够改善；再次与组员强调小组契约；通过游戏或其他方式将组员分开。大纲计划单元主题活动目标...
