期末作业考核比较教育概论》一、简答题（每题 8 分，共 40 分。）1. 简析美国初等教育的主要特点。答 1.传授知识时间迟，在小学阶段，美国的教育理念就是高教于乐高教于玩。在传授知识上不求难，知识传授时间非常迟，主要目的就是让孩子健康快乐成长，有个健康的身体和完整的心灵。2.课程教材内容浅但面宽。美国教育在于引导，在于素质提高，在内容上没有太多难而深的东西。所以课本、教材都非常浅。浅，对孩子们来说容易接受，不会厌学。3.每天授课时间比较短。美国小学生每天在校时间比较短，包括午餐时间在内也不会超过 8小时，其中课堂教学只有 4 个小时。4.校内活动丰富、生动。美国小学生除在课内学习基本的科学等课程外，更名的教育是在课外活动中进行，在游戏中掌握知识，既培养了动手能力，又开发了孩子智力，更重要的是叫他们懂得了什么是最珍贵的东西。5.教学过程及管理气氛轻松。教育是开发孩子智力，引导他们走入健康人生。所以教师很多时候只负责计划组织，具体由孩子凭想象去干。6.课外作业量少但有趣。由于理论课时少，所以作业量也很少，尤其是作业形式很有趣味性，符合孩子的心理和天性，使其乐于完成。7.注重培养组织、演说、社交能力。社会是人组成的，交往和表达是一一个人立足社会的重要手段，-一个人的成功在于与人交往和自己的表达正确。所以，美国教育中很重视组织能力培养、演说能力培养、社交能力培养。表现在教育过程中就是让学生自己动手，互相交往，讲述自己的制作。不求正确，只求做过，一种经历，形成一种培养。8.靠近自然，了解社会。孩子的天性是好玩，既让孩子高兴，又教育孩子了解人文历史、天文地理。使他们接触自然，快乐生活，认识自然，健康心灵，了解社会，明确自己未来的责任。9.注重个性发展培养。学校不以统一模式“铸造”学生，评语基本上都是鼓励，培养了学生的自信心和独立思考的能力。2.宏观概述法国教育的总体特点。答法国的大学分阶段组织教学，第一阶段是基础课，两年，授予—大学普通学习文凭—文凭;第二阶段是专门化，两年，第一年授予—学士—学位，第二年即本科毕业，授予的学位称—硕士_。法国的高等教育主要与三类机构实施,分别是大学、大学校和短期高等教育机构。法国的初中学制 4 年,分为方向指导阶段;观察阶段。第二次世界大战后，为使教育不断适应社会、政治、经济与科技发展的需要，于 1959、1963、1968、1975、1984 和 1989 年颁布重要教育法，对教育制度进行改革...
