精品文档---下载后可任意编辑参考书目郭庆光:《传播学教程》,中国人民大学出版社张国良主编:《传播学原理》,复旦大学出版社邵培仁:《传播学》,高等教育出版社(美)施拉姆(W
Schramm),波特(W
Porter):《传播学概论》,新华出版社第一章传播与传播学一、教学目的和要求:理解传播学是讨论传播的科学,人对社会性活动的需求产生了各种传播活动
人类传播活动可以分为:自我(人内)传播、人际传播、群体传播、组织(团体)传播和大众传播
自我(人内)传播、人际传播、群体传播、组织(团体)传播和大众传播
人类传播的演进与进展可以分为:口语传播时代,文字传播时代,印刷传播时代,电子传播时代和网络传播时代
二、本章重点:1、传播学是讨论传播的科学
2、传播的定义
3、传播活动的产生和进展过程
4、传播学的讨论对象和它探讨的基本问题
三、教学方法:课堂讲授、讨论相结合
四、教学内容:第一节传播一、几种关于传播起源的假说:传播是人类的一种社会行为
传播体现了人的社会本质,是社会性的行为
通过传播,人类才成为社会关系中真正现实的人
使得人根本区别于动物的是劳动,劳动需要协作,协作则使各种人类传播活动成为必需
传播是人的生命活动的基本因素
劳动说“汪汪”派“唱歌”说归结到一点,还是人对社会性活动的需求产生了各种传播活动
从人类历史的进展进程来看,传播活动随着人类社会物质生活和精神生活的不断进展,在其内容、广度、深度以及物质载体等方面都得到很大的进展,并反过来对人类生活的方方面面产生了深远的影响
二、传播的内涵commute v
常常长途往来(尤指乘火车上、下班)She commutes from Cambridge to London every day
她每天乘火车上下班,来往于剑桥和伦敦之间
communal adj
全体共用的,共享的(held in