精品文档---下载后可任意编辑信息技术促进小学生高阶思维能力进展的实证讨论——以陈述性知识教学为例的开题报告一、选题背景信息技术的飞速进展和普及，对教育领域的影响越来越深远。老师和家长都希望孩子们能够在信息化的时代中胜任未来的竞争。与此同时，教育者也在探究如何利用信息技术促进小学生思维能力的进展。随着小学生认知能力提高，知识渗透率不断加深，陈述性知识教学方法在小学教育中越来越普及。但是，陈述性知识的教学也存在一些问题，比如无聊、单调、难以激发学生的制造性思维。鉴于此，本讨论将从促进小学生高阶思维能力进展的角度出发，探究使用信息技术支持陈述性知识教学的有效途径。二、讨论内容和目的本讨论将以陈述性知识教学为例，讨论信息技术如何促进小学生高阶思维能力的进展。具体来说，本讨论将涉及以下内容：1.了解信息技术对小学生高阶思维能力进展的支持作用；2.分析陈述性知识教学的现状和问题；3.构建基于信息技术的陈述性知识教学模式；4.开展实证讨论，探究该教学模式的有效性和可行性。本讨论的目的是：1.加深对信息技术在教育中的应用理解，探究信息技术支持教育教学的新方法；2.找到更好的途径促进小学生高阶思维能力的进展，丰富小学生的学习体验，提高教学质量和教学效果；3.为陈述性知识教学的改进提供理论参考。三、讨论方法本讨论采纳问卷调查法和实验法相结合的方法进行论证。1.问卷调查法：通过问卷调查了解小学生对陈述性知识教学的态度、对信息技术应用的接受程度和需求。精品文档---下载后可任意编辑2.实验法：在一定数量的小学生中，实施基于信息技术的陈述性知识教学，比较教学效果，并收集教学数据进行分析和验证。四、预期结果本讨论将探讨信息技术与陈述性知识教学的有效结合，运用信息技术辅助教学，增强小学生高阶思维能力的进展。具体结果如下：1.了解信息技术对教学载体的影响，并提出一系列教学载体开发的建议；2.设计出一种基于信息技术的陈述性知识教学模式，并分析其有效性和可行性；3.证明基于信息技术的陈述性知识教学可以更好地促进小学生高阶思维能力的进展。五、讨论意义有效的陈述性知识教学能够帮助小学生掌握基础知识，培育良好的学习态度和习惯。同时，信息技术的应用也可以提高教学效果，促进小学生高阶思维能力的进展。本讨论将系统地探究信息技术如何促进小学生高阶思维能力的进展，为小学教育的改进提供一定的理论基础和参考。
