精品文档---下载后可任意编辑儿童词汇习得系统的开发与应用讨论的开题报告一、讨论背景和意义儿童的语言习得是一个长期而复杂的过程，是构建宝贵的语言基础的重要过程。儿童经历了语音、词汇、语法等方面的学习，这是语言结构的三个核心部分。在这三个方面，词汇汇编成了最基本的组成部分，通过对词汇的学习，儿童能够理解并且表达思想。因此，词汇习得是儿童语言习得的初始阶段，如何开发和应用儿童词汇习得系统，对于帮助儿童正确学习词汇、提高语言表达能力有很大的意义。二、讨论内容和讨论方法1.讨论内容本讨论主要讨论儿童词汇习得系统开发和应用。具体内容包括以下五个方面：（1）了解儿童词汇的习得规律，以及儿童的学习特点和需求；（2）讨论同类儿童词汇习得系统的存在状况和使用情况；（3）开发儿童词汇习得系统，通过学习儿童习得词汇的规律，编制科学、合理、系统的教材，并提供有利于儿童词汇学习的功能模块和工具；（4）应用儿童词汇习得系统，通过校内外开展课堂教学、词汇学习和游戏娱乐等形式，激发儿童学习汉语词汇的积极性和兴趣；（5）定期检验和分析儿童词汇习得系统的学习效果，并进行改进。2.讨论方法本讨论采纳实验法、问卷调查法、访谈法、 文献法等多种讨论方法，具体如下：（1）实验法：对儿童词汇的习得规律及特点进行实验讨论，分析词汇习得的时间序列、分类和语义关系，归纳总结词语结构、音形规律等；（2）问卷调查法：针对儿童的生活经验和学习情况进行问卷调查，了解词汇学习的现状和影响因素；（3）访谈法：采纳访谈的方式了解儿童老师和家长的意见和建议；精品文档---下载后可任意编辑（4）文献法：对儿童语言学、教育心理学、计算机科学等方面的文献进行查阅和分析；（5）实地调研法：通过到幼儿园、小学等机构实地调研，了解学生数码化学习的使用情况，优缺点以及建议。三、讨论目标本讨论的目标是：1.调查讨论现有儿童词汇习得系统的存在状况和使用情况，了解儿童在词汇习得方面存在的问题和困难，明确能够发挥良好控制作用的因素；2.开发出一款针对中国幼儿和小学生学习汉语词汇的系统，理解儿童汉语学习中的词汇习得局限、结构；3.应用开发出来的儿童词汇习得系统，探究实现课堂教学、词汇学习和游戏娱乐等方面的制造性应用，提高词汇教育质量；4.对已经开发并应用的儿童词汇习得系统进行定期检验、改进和优化，探究词汇学习中的更多科学和可实现的方法，促进词汇学习的创新和进展。四、讨论意义和估计...
