年度第一学期四都圭田小学六年级班级工作总结小学六年级是完成小学升初中知识最关键的一年。如何培养学生的终身的能力、方法、习惯和信念关键在于老师（班主任）。因此，一名班主任才能将学生的智商、情商、德商的发展仅仅局限于校园之内，而是要让它们成为学生自我发展内驱力和人格完善的自觉追求，促进学生在更广阔的天地里，更高的生命层次上积极主动的自我设计和自我发展，比如：加里宁所说：“教师一方面要贡献自己的东西；另一方面不要像海锦一样，从人民中、生活中和科学中吸收一切优良的东西，然后再把这些优良的东西献给学生。”为此，我班在本期具体做了如下几项工作。一、自始自终对学生进行德育教育和人生观教育，从小让学生如何处理好人与人之间关系，如何积极向上的心态和方式对待纷繁复杂的自然和社会，包括如何面对成功与失败，寂寞与热闹，如何学习与思考、观察与分析等。二、按中心校工作计划的部署，深入开展“四风”教育活动，首先在学生中营造良好的学习形象，以正副班长、中队长各小组长为骨干力量，抓好本班的“学区”，抓好各小组成员的纪律、出勤、常规、读背课文等方面的工作，让每个学生都明白自己学习的态度、学习目的。让每个学生都能学会学习，养成良好的自觉的学习习惯，形成一定的学习能力。三、紧紧围绕深化教育改革全面推进素质教育和在小学减轻学生过重负担的紧急通知精神为重点，努力开展德育、理想、前途和爱国主义教育。启发和帮助学生处理好推进素质教育，提高教学质量和减轻学生负担的正确关系，充分调动学生的学习积极性、主动性，让全班学生人人明白“减负”不是不要读书，更不是不要教学质量和学习质量，“减负”和推进素质教育实际上给老师和学生提出更全面、更严格的要求。四、结合班队活动课，分期分批组织学生学习“四风”建设文件：《小学生日常行为规范》、《小学教学常规》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等文件，增强学生的法律意识，让学生懂得自己应该怎样才能成为一个“四有”人才和德智体劳美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。五、耐心细致地做好转化后进生的思想政治工作，全面关心后进生的学习、生活、纪律的进步过程。只要他们有一点的闪光点，就给予鼓励，特别是在学习上给他们多创造优良机会和条件，充分调动后进生的积极性。二○○五年元月十八日
