精品文档---下载后可任意编辑教学目标：掌握本课程的主要内容及基本结构，尤其是新课程下老师教学技能的新要求，明确学习的基本方法，熟悉常用的参考资料，为本门课程的系统学习奠定基础。教学重点：明确本课程的学习内容及方法教学难点：熟悉学习的内容及其结构教学时数：2 学时教学过程：一、学习的理论基础（一）老师专业化的标准讨论一般认为，一个专门化的职业需要具备下列条件：1.提供重要的社会服务，具有不可或缺的社会功能；2.具有一套完善的专业理论知识和技能体系；3.在本领域的实践活动中个体具有高度的专业自主权；4.进入该领域需要经过组织化和程序化过程；5.有典型的伦理法律规范。（二）老师专业素养的内涵讨论二、学习内容（一）知识背景--老师职业技能的内容1.普通话和口语表达技能2.书写法律规范汉字和书面表达技能3.教学工作技能（本课程内容）4.班主任工作技能----教育部《高师学生的老师职业技能训练大纲》(试行)2001 年 5 月（二）本课程的内容本课程的内容以一课时的教学为单位、立足于课堂教学进行讨论。1.教学设计技能训练2.课堂教学技能训练3.说课听课评课技能训练三、学习方式四、新课程实施中的老师行为要求营造积极互动的课堂生活●提供机会让学生能够用自己的眼睛去观察、用自己的头脑去判别、用自己的语言去表达，为学生创设一个宽松的学习环境。改传统的秧田式的座位排列为梯形式或马蹄形排列，为学生自主学习、合作学习、探究学习提供空间。●改革传统的教案书写方式(即以知识的单一传授为主线)，尝试设计以学生的活动为主线的教学方案。使学习过程变成学生不断提出问题和解决问题的探究过程，针对不同的学习内容，选择不同的学习方式，使学生的学习变得丰富而有个性。●在课堂上老师应关注学生面对问题的真实想法，而不是成人所期待的完美的答案。课堂教学不追求最佳化，不追求一步到位，树立长远的教育目标，而不是将自己的目光锁定在某一个知识点上。●老师应制造性地使用教科书，积极开发有效的课程资源，将学习内容与学生的生活有机相联。有效的学习是建立在儿童原有经验基础上的。——作业的设计要丰富多样，不要强迫学生做过多的机械式的训练。提倡学生用多样的方式如绘画、语言、符号、文字等表达自己对事物的理解。——老师应该走下讲台，深化学生中间对学生施以个别辅导。——鼓舞学生大胆地表达自己的想法，完整地倾听别人的观点，尊重不同的意见，不固执己见。●任何时候老师的言语都应富有激励...
