精品文档---下载后可任意编辑以“睢宁教育学南通、质量水平双提升”为指导思想，以“学讲计划”精神为统领，根据全面实施素养教育的要求，遵循老师教育规律，在县教育局指导下，全面启动以基础教育课程改革为核心内容的新一轮继续教育校本培训。立足校情，与时俱进，开拓创新，构建新的培训内容体系，切实增强校本培训工作的针对性、实践性和实效性。以课堂教学改革为突破口，努力打造一支具有较高素养的专业化的新型老师队伍，为我校推动新课程改革和学校进展提供强大支持。二、培训目标1.通过培训，促进老师更新教育观念，提升老师职业道德水准，增强现代教育理论素养，明确老师专业进展内涵，理解新课程的基本理念。2.通过培训，转变老师教学行为，增强整合课程理念与课程实施能力，学会课堂教学设计，初步掌握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力。3.通过培训，使老师成为具有现代信息意识和能力的新人，能较熟练地运用计算机和网络辅助教学，辅助管理及辅助教育教学讨论。4.通过培训，使老师具有较高的教育科研素养，掌握教育科研方法，提高老师积极自觉地开展教学改革和教学讨论的能力。5.通过培训，使老师具有一定的专业水平，养成教学反思习惯，乐于合作讨论，初步具备教学行动讨论能力，实现阶段自主进展目标。 三、培训对象全体在岗老师四、培训形式在注重立足校本资源开发和利用的同时，可走出去，请进来，注重吸纳校外资源并加以讨论利用;通过实行集体备课、师德培训、专题培训、观摩研讨、课题讨论、参观学习、案例讨论、问题诊断、师徒结对、远程教育、论文撰写等模式开展校本培训。以老师为单位，以活动为载体，以教研制度为依据，注重培训的自主性、实践性和实效性。以本校市县级骨干老师、教学能手、学科带头人为主，或请市内外名师来校讲学。结合学校实际实行符合学校实际的培训模式，对不同的培训对象采纳恰当的培训方法，针对不同的教育问题实行恰当的应对措施，有计划、分层次组织好老师的培训，促进参培老师提高教育教学科研水平的提升。 五、培训组织机构 校本培训在校长室的规划下，由教导处和年级部具体实施。组 长：王万军;副组长：仝太平、王峰;组 员：梁春光、董献成、蒋亮、吕玉良、杨轩、刘飞、吴咏梅。六、培训考核办法：校本培训实行学分管理与评价1、学分制考核以学期为单位。根据不同对象、要求设立合格和优秀两级标准。合格级：75 分及以上;优秀：90 分及以上。2、校本培训成绩与省培训管...
